Управление образования администрации Нижнетуринского городского округа

Согласовано:
Советом Учреждения
МАДОУ НТГО детский сад «Голубок»
Протокол №_____ от ____________2024г.

Утверждаю:
Заведующий МАДОУ
НТГО детский сад «Голубок»
____________ О.Н. Шипицина
Приказ № ______ от ___________2024г.

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Нижнетуринского городского округа детский сад «Голубок»
ЗА 2023 ГОД

Нижняя Тура, 2024

1

Содержание
Введение………………………………………………………………………………..

3

Аналитическая часть…………………………………………………………………..

4

1.1. Общие сведения об Учреждении……………………………………………………...

4

1.2. Информационная справка……………………………………………………………...

5

1.

1.3. Оценка системы управления Учреждением………………………………………….. 5
2.

Условия осуществления образовательной деятельности………………………........

6

2.1. Организация образовательной деятельности………………………………………… 6
2.2. Система физкультурно–оздоровительной работы…………………………………...

15

2.3. Коррекционно-развивающая деятельность…………………………………………... 18
2.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса………………………………….

20

2.5. Функционирование внутренней оценки качества…………………………………..

25

3.

Результаты освоения основной образовательной программы обучающимися…….

4.

Оценка материально–технического обеспечения……………………………………. 33

32

4.1. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения………………………………………………………………………………….

34

5.

Приоритетные цели и задачи развития Учреждения………………………………...

35

6.

Удовлетворенность

родителей

обучающихся

деятельностью

Учрежде-

ния………………………………………………………………………………………

35

7.

Основные направления развития Учреждения в ближайшей перспективе………..

36

8.

Показатели деятельности Учреждения..……………………………………………… 37
Заключение……………………………………………………………………………... 40

2

Введение
Настоящий отчет выполнен по результатам проведения самообследования в соответствии с п.3 ч. 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 08 декабря 2020 года, приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. №
1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию». В отчете представлены результаты самообследования, выполненного муниципальным автономным дошкольным образовательным учреждением
Нижнетуринского городского округа детский сад «Голубок» (далее – Учреждение) по итогам деятельности за 2023 календарный год.
Цель самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о состоянии развития Учреждения на основе анализа показателей, установленных федеральным органом исполнительной власти, а также подготовка отчёта о результатах самообследования.
Задачи самообследования:
 получить объективную информацию о состоянии образовательного процесса в
Учреждении;
 выявить положительные и отрицательные тенденции в образовательной деятельности;
 установить причины возникновения проблем и найти решения их устранения.






Основными направлениями деятельности Учреждения в 2023 году являлись:
система управления Учреждением;
условия и организация образовательной деятельности;
система физкультурно–оздоровительной работы;
коррекционно-развивающая деятельность;
кадровое обеспечение образовательного процесса.

3

1. Аналитическая часть
1.1. Общие сведения об учреждении
Полное наименование образо- Муниципальное автономное дошкольное образовательное
вательной организации в соот- учреждение Нижнетуринского городского округа детский
ветствии с уставом:
сад «Голубок»
Сокращенное название в соот- МАДОУ НТГО детский сад «Голубок» (далее – Учреждение)
ветствии с Уставом
Место нахождения (юридиче- 624222, Свердловская область, город Нижняя Тура,
ский адрес) организации в со- ул. Молодежная, 12
ответствии с уставом:
Места осуществления образо- 624222, Свердловская область, город Нижняя Тура,
вательной деятельности в со- ул. Молодежная, 12.
ответствии с лицензией на
право осуществления образовательной деятельности:
Телефон (с указанием кода меж- 8 (34342) 2-73-07
дугородной связи)
Официальный сайт

https://golubok.tvoysadik.ru

Электронная почта

mbdougolubok@mail.ru

Организационно-правовая фор- Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение
ма
Тип

Дошкольная образовательная организация

Учредитель

Нижнетуринский городской округ

Год основания образовательной 1982 г.
организации
Устав муниципального автономного дошкольного образоваУстав
тельного учреждения Нижнетуринского городского округа
детский сад «Голубок» от 18.12.2019 № 1245 постановлением администрации Нижнетуринского городского округа
Свидетельство о постановке
на учет российской организации в налоговом органе

Серия 66 № 007931448, дата постановки: 01.01.2012г.,
ИНН6624006935, КПП 668101001

Свидетельство о внесении за- Серия: 66 № 006926321, дата постановки: 14.06.2011г.,
писи в Единый государствен- ОГРН 1026601484139
ный реестр юридических лиц: Выдано: Межрайонная инспекция Федеральной налоговой
службы № 20 по Свердловской области
Лицензия на право ведения об- Серия 66Л01 № 0005539 от 01 июля 2016г.; регистрационразовательной деятельности ный № 18834
Выдана: Министерством общего и профессионального образования Свердловской области
Приложение к лицензии: Серия: 66ПО1 № 0016261 от
01.07.2016г.
Санитарноэпидемиологическое заключение

№ 66 01.37.000.М.001711.10.17 от 24.10.2017г.

4

Режим работы

- Понедельник-пятница: с 07.00 до 17.30, с 17.30 до19.00 дежурная группа
- Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни

Состав групп

Функционируют 9 групп общеразвивающей направленности,
из них: 2 группы для детей раннего возраста, 7 групп дошкольного возраста

Руководитель

Заведующий: Шипицина Оксана Николаевна

Заместитель руководителя

Старший воспитатель: Игнатенко Ирина Владимировна

Заместитель руководителя

Заместитель
заведующего
хозяйственной работе:

1.2.

по

административно-

Информационная справка

Сведения о контингенте обучающихся в Учреждении за 2023 календарный год
В Учреждении сформированы 9 групп, которые формируются по одновозрастному
принципу, в соответствии с современными психолого-педагогическими и медицинскими
рекомендациями.
Таблица 1. - Численность воспитанников
Виды групп

Общеразвивающие

Группы раннего возраста
Кол-во Численность
групп
контингента
2
38

Группы дошкольного
возраста
Кол-во
Численность
групп
контингента
7
119

Всего по дошкольному
учреждению
Кол-во Численность
групп
контингента
9
157

Таблица 2. – Распределение воспитанников по возрастным группам
№ группы
5
1
7
8
4
11
6
12
9

Возраст детей
1-2 лет
2-3 лет
3-4 лет
3-4 лет
4-5 лет
4-5лет
5-6 лет
5-6 лет
6-7 лет

Ф.И.О воспитателей
Чащегорова О.С., Иванова М.А.
Тельминова А.А., Останина Е.В.
Стукова Л.Ю., Бородина А.А.
Секачева Т.В., Земских С.Б.
Исакова Л.В., Жидяева Е.В.,
Ещеркина И.Н.
Гембель Е.И., Гармаш Н.А.
Викулова И.Н., Флегонтова Э.К.
Вовкочин О.Н., Бокова Н.В.

1.3.
Оценка системы управления Учреждением
В своей деятельности Учреждение руководствуется нормативно-правовыми актами
Российской Федерации, организационными и методическими документами, регламентирующими деятельность дошкольных образовательных учреждений, в том числе:
• Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 8 декабря 2020 года.
• Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 г.);
• Законом Свердловской области от 15.07.2013г. №78-ОЗ «Об образовании в Свердловской области»;
• Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847);
5

•

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам–образовательным программам дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 31 июля 2020 года № 373,
зарегистрировано в Минюсте России 31 августа 2020 г., регистрационный № 59599);
• СП «Санитарно-эпидемиологических требований к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» 2.4.1.3648-20, «Санитарноэпидемиологические правила и нормы СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации общественного питания населения»;
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.03.2023 № 196 «Об
утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» Федеральный закон от 24 июля
1998г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» (с изменениями от 20
июля 2000г., 22 августа, 21 декабря 2004г.);
• Уставом МАДОУ НТГО детский сад «Голубок».
В организованной структуре административного управления Учреждения входят
несколько уровней линейного управления.
Первый уровень обеспечивает заведующий (Шипицина О.Н.). Его главенствующее
положение основано на принципе единоначалия, которое предполагает организационноуправленческую деятельность одного лица – руководителя.
На втором уровне управление осуществляют: старший воспитатель (Игнатенко
И.В.), заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе, которые взаимодействуют с соответствующими объектами управления. На этом уровне заведующий
осуществляет непосредственную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между данными работниками, закрепленных в их должностных инструкциях.
Третий уровень управления осуществляют воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктора по физической культуре, педагог-психолог. На этом
уровне объектами управления являются дети и их родители (законные представители).
Формами коллегиального управления Учреждением являются: Родительский комитет, Педагогический совет, Общее собрание трудового коллектива.
Задачи и функции деятельности указанных форм коллегиального управления закреплены в Уставе Учреждения.
Помимо форм коллегиального управления в Учреждении действует первичная
профсоюзная организация сотрудников, которая за отчетный период составила 27 чел.
(57%).
В Учреждении соблюдается исполнительская дисциплина: имеется номенклатура
дел, регистрируется входящая и исходящая документация, осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций, распоряжений),
распределены обязанности между всеми участниками образовательной деятельности.
Данная система способствует включению каждого участника педагогического процесса в
управление Учреждением.
2.

Условия осуществления образовательной деятельности

2.1. Организация образовательной деятельности
Целью деятельности Учреждения является создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и
бесплатного дошкольного образования, которая направлена на реализацию задач основной образовательной программы дошкольного образования: на сохранение и укрепление
физического и психического здоровья детей, физическое, интеллектуальное и личностное
развитие каждого ребёнка с учётом его индивидуальных способностей, оказание помощи
семье в воспитании детей и материальной поддержки, гарантированной государством.
6

Основные задачи деятельности Учреждения
1. Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.
2. Воспитание с учётом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
3. Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей.
4. Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) по вопросам изучения, воспитания и развития детей.
В 2022-2023 учебном году образовательная деятельность в Учреждении осуществлялась в соответствии с Основной образовательной программой дошкольного образования
(далее – ООП ДОУ), разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года N 1155 (далее – ФГОС ДО) и с
учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию: протокол от 20 мая 2015 года № 2/15).
Целью Программы являлось проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную
социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру,
познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.
Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы
осуществлялась в двух основных моделях организации образовательной деятельности –
совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей.
Решение образовательных задач в рамках первой модели – совместной деятельности
взрослого и детей - осуществлялась как в образовательной деятельности (не сопряженной
с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми),
так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов
(решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по
присмотру и уходу за детьми – утренним приёмом детей, прогулкой, подготовкой ко сну,
организацией питания и др.).
Объем образовательной нагрузки (образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) являлся примерным,
дозирование нагрузки – условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания
дошкольного образования в различных образовательных областях. Педагоги самостоятельно корректировали (увеличивать или уменьшать) ежедневный объем образовательной
нагрузки при планировании работы по реализации основной образовательной программы
дошкольного образования в зависимости от решения конкретных образовательных задач в
пределах максимально допустимого объема образовательной нагрузки и требований к ней,
установленных Федеральным государственным стандартом дошкольного образования и
действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН).
Содержание образовательных программ ДОО соответствовало основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Программы выстроены с учетом
принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных
областей. Образовательная программа детского сада была основана на комплекснотематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривала решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и
самостоятельной деятельности детей не только в рамках основной образовательной дея7

тельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Программа составлена в соответствии с образовательными областями:
«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики.
Формы проведения диагностики:
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
диагностические беседы;
наблюдения, итоговые занятия.
Образовательный процесс в детском саду строился, прежде всего, на индивидуальном подходе к детям, создании благоприятного микроклимата в группе на основе интересного диалогического общения.
Основные формы организации образовательной деятельности в Учреждении:
 совместная деятельность взрослого и обучающихся в рамках непосредственно- образовательной деятельности по освоению основной образовательной программы и
проведении режимных моментов;
 самостоятельная деятельность обучающихся.
Развивающее обучение образовательного пространства в Учреждении предполагало
использование педагогами образовательных технологий:
 здоровье сберегающая;
 проектная деятельность;
 игровая;
 развивающее обучение;
 моделирование.
Для планомерной организации образовательного процесса были утверждены:
 режим занятий воспитанников;
 режим пребывания детей в Учреждении (на холодный и теплый период года);
 годовой календарный учебный график на 2022-2023 учебный год;
 расписание занятий.
Кроме того, в систему организации образовательного процесса входили:
 циклограммы деятельности групп (модели воспитательно-образовательного процесса) на неделю и на день, в которых предусматривались все направления развития
воспитанников (образовательные области) и обеспечивалась взаимосвязь организованной образовательной деятельности с повседневной жизнью детей в детском саду. Циклограммы могли меняться в течение учебного года в зависимости от психофизиологических возможностей детей, их интересов и потребностей, временных возможностей, а
также пожеланий родителей;
 перспективное и календарное планирование воспитательно-образовательного процесса.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам. Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
8

Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная деятельность
с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
С 01.09.2023г. образовательная деятельность в Учреждении осуществляется в соответствии с ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Нижнетуринского городского округа детский сад «Голубок» разработана в соответствии
с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ДО),
утвержденного приказом Минобрнауки от 17.10.2013 № 1155 (далее — ФГОС ДО),
и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), утвержденной приказом Минпросвещения от 25.11.2022 № 1028и (далее — ФОП ДО).
Цель Программы: разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства
с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных
ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде
всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность,
служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы,
крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм,
милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Задачи Программы:
- обеспечить единое содержание ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
- приобщить детей к базовым ценностям российского народа — жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над
материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России, создание условий для формирования ценностного отношения
к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
- структурировать содержание образовательной деятельности на основе учета
возрастных и индивидуальных особенностей развития;
- создать условия для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей
и индивидуальных возможностей;
- обеспечить охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечить развитие физических, личностных, нравственных качеств
и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;
- обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны
и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
- обеспечить достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития,
необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.
Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный
и организационный. Дополнительным разделом является краткая презентация основных
сведений из Программы для родителей воспитанников.
Целевой раздел

Включает в себя пояснительную записку и планируемые ре9

зультаты освоения программы. Результаты освоения образовательной
программы представлены в виде целевых ориентиров образования
в раннем детстве, целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения
уровня дошкольного образования. Также входят подходы
к проведению педагогической диагностики достижений планируемых
результатов и значимые для разработки и реализации Программы характеристики — особенности развития детей
Содержательный
раздел

Включает задачи и содержание образовательной деятельности
для всех возрастных групп по пяти образовательным областям. Также
в разделе описаны:
- формы, способы, методы реализации программы;
- особенности
образовательной деятельности разных видов
и культурных практик;
- способы поддержки детской инициативы;
- взаимодействие педагогического коллектива с семьями;
- коррекционно-развивающая работа;
- рабочая программа воспитания

Организационный
раздел

В организационный раздел включают:

психолого-педагогические условия реализации
Программы;

особенности организации развивающей предметно-пространственной среды;

материально-техническое обеспечение Программы и обеспеченность методическими материалами
и средствами обучения и воспитания;

примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений для реализации Программы;

кадровое обеспечение;

режим и распорядок дня в возрастных группах;

календарный план воспитательной работы

Организация режима пребывания детей в детском саду
Режим работы: 12-часовое пребывание воспитанников при 5-дневной рабочей неделе.
Работа по реализации Программы проводится в течение года и делится на два периода:
первый период (с 1 сентября по 31 мая);
второй период (с 1 июня по 31 августа).
Организация жизни детей опирается на определенный суточный режим, который
представляет собой рациональное чередование отрезков сна и бодрствования
в соответствии с физиологическими обоснованиями. При организации режима учитываются рекомендации СанПиН и СП, видовая принадлежность детского сада, сезонные особенности, а также региональные рекомендации специалистов в области охраны
и укрепления здоровья детей.
Режим дня составлен для каждой возрастной группы на холодный и теплый периоды, учтены функциональные возможности детей, а также ведущий вид деятельности —
игра. Кроме того, учитывается потребность родителей в гибком режиме пребывания детей
в ДОО, особенно в период адаптации.



10

В МАДОУ НТГО детский сад «Голубок» в 2023 году реализовалась программа
«Инженеры будущего». Данная программа актуальна тем, что раскрывает для старшего
дошкольника мир техники. 3D моделирование, робототехника, LEGO-конструирование
больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических
способностей детей. 3D моделирование, робототехника, LEGO-конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, а следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и
техническое мышление, воображение и навыки общения, способствует интерпретации и
самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе (охват детей - 61 человек).
Весь учебный год в Учреждении с детьми работал учитель-логопед. Деятельность
учителя-логопеда строилась на основании Положения об оказании логопедической помощи в МАДОУ НТГО детский сад «Голубок». Коррекция дефектов речи проводилась с
детьми 5–7 лет, зачисленных на логопедический пункт МАДОУ НТГО детский сад «Голубок», (охват детей 47 чел.).
В 2022-2023 учебном году в целях реализации годовой задачи «Начать работу по
формированию у дошкольников патриотического воспитания через ознакомление с
культурой и историей малой родины» в Учреждении проводилась работа разнопланового характера в следующих направлениях: работа с педагогами, с детьми, с родителями, с
социальными партнерами.
Деятельность по патриотическому воспитанию носит системный характер и
направлена на формирование:
 патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
 эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям малой
Родины и России;
 основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому, настоящему и будущему на основе изучения традиций, художественной литературы,
культурного наследия большой и малой Родины».
Чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции, администрация
детского сада в 2023 году продолжила соблюдать ограничительные и профилактические
меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:
 ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников — термометрия с помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных
заболеваний;
 еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств,
разведенных в концентрациях по вирусному режиму;
 ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;
 дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;
 использование бактерицидных установок в групповых комнатах;
 частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников.
В 2023г. педагоги МАДОУ НТГО детского сада «Голубок» вели активную деятельность в дистанционном формате, так же в формате онлайн проводились всероссийские, региональные и муниципальные конкурсы. В рамках реализации годового плана
работы в течение года проводились мероприятия для родителей (законных представителей), общие родительские собрания, консультации для родителей размещались на официальном сайте Учреждения.
Вся информация о мероприятиях размещена на официальном сайте Учреждения в
соответствующих разделах.
11

Таблица 3. - Достижения воспитанников Учреждения
Наименование
Уровень
Дата
Участники
конкурса
проведения
I детский открытый Региональный
10.02.2023 Воспитанники
чемпионат по проподготовительграммированию
ной к школе
"IT-надежда"
группы
Муниципальный
Муниципаль16.02.2023 Виктория В.,
фестиваль познава- ный
Анастасия Р.
тельноисследовательских
проектов "Лаборатория
открытий"
для детей старшего
дошкольного возраста
Муниципальный
Муниципаль14.03.2023 Мирон Г.,
этап
Экологиче- ный
Гаджимурат И.,
ской
кейс-игры
Екатерина Р.,
для
детей
доДанил Н.,
школьного возрасЯна А.
та Green Team
VII
муниципаль- Муниципаль17.03.2023 Екатерина Р.
ный фестиваль пе- ный
сенного творчества
«Домисолька»
Муниципальный
Муниципаль17.03.2023 Алиса К.,
конкурс детского ный
Егор Б.,
творчества
воспитанники
«Удивительная
средней группы
страна
игрушек
Агнии Барто»
XXVII Региональная
научнопрактическая конференция школьников и студентов
колледжей
«ТВОРЧЕСТВО
ЮНЫХ» МГПУ
VII
муниципальный конкурс чтецов «Радуга»
Муниципальное
спортивное мероприятие
Весёлые
старты
«Наше здоровье - в
наших
руках»

Результат
участия
Сертификат

3 место

Участие

Участие

Гран-при
1 место
Участие

Региональный

18.03.2023

Марк В.,
Иван Л.,
Иван С.,
Ярослава С.

Участие

Муниципальный

24.03.2023

Муниципальный

20.04.2023

Юлия Т.,
Максим Р.,
Алиса К.
Воспитанники
старшего
дошкольного возраста

2 место
Номинация
1 место
Участие

12

Наименование
конкурса
среди дошкольных
образовательных
организаций, подведомственных
Управлению образования
администрации
Нижнетуринского
городского округа
в 2022-2023 учебном году
Муниципальный
шашечный турнир
"Волшебная шашка" среди детей
старшего дошкольного возраста ДОО
НТГО
Первая
детская
олимпиада по математическому 3Dмоделированию –
Ligro Game
Международная
промышленная выставка «Иннопром
– 2023»
Региональный конкурс творческих,
проектных и исследовательских
работ обучающихся образовательных
организаций #ВместеЯрче в 2023 году во «ВКонтакте»
XII муниципальная
интеллектуальнопознавательная игра-викторина для
детей
старших,
подготовительных
групп дошкольных
образовательных
организаций Нижнетуринского городского
округа
«Страна СВЕТОФОРиЯ»

Уровень

Дата
проведения

Участники

Результат
участия

Муниципальный

18.05.2023

Арсений С.,
Данил Р.

Участие

Международный

13.07.2023

Софья Б.,
Глеб Л.

Благодарственное письмо
1 место

Региональный

18.0917.10.2023

Софья Н.,
Анастасия Р.,
Макар М.,
Елизавета К.

Участие

Муниципальный

28.09.2023

Валерия Г.,
Макар М.,
Анастасия Р.,
Мирослава К.,
Виктория В.

2 место

13

Наименование
конкурса
Детский
творческий конкурс «Герб
России»
Муниципальный
конкурс на лучший
дизайн
одежды
пешеходов с использованием световозвращающих
элементов «Светлячок» среди дошкольных образовательных организаций
Нижнетуринского городского округа
XI муниципальный
интеллектуальный
конкурс «Соображалки» для детей
старшего дошкольного возраста
Муниципальный
творческий
конкурс детских поделок, коллективных
проектов «Книжка
открывается, сказка
начинается»
для воспитанников
дошкольных образовательных организаций
Нижнетуринского
городского округа

Уровень
Муниципальный
Муниципальный

Дата
Участники
проведения
01.10
– Виктория С.,
30.10.2023 Макар М.,
Анастасия Р.
Ноябрь
Коллективная
2023
работа
воспитанников младшей группы,
Виктория Г.,
Виктория М.

Результат
участия
Участие
Участие
3 место
3 место

3 место
2 место

Муниципальный

30.11.2023

Вера Д.,
Анастасия Р.,
Виктория В.,
Валерия Г.,
Алёна С.

Участие

Муниципальный

18.12.2023

Ольга Ц.,
Юлия Ц.,
Валерия Т.,
Иван С.,
Ярослава С.

1 место
Участие
Участие

Дополнительное образование
В Учреждении в 2023 году дополнительные общеразвивающие программы реализовались
по двум
направлениям:
социально-педагогическому
и физкультурнооздоровительному. Источник финансирования: средства физических лиц.
Таблица 4. - Перечень образовательных услуг по программам дополнительного образования, оказываемых МАДОУ НТГО детский сад «Голубок» в 2023 году
№
Наименование
п/п
платных услуг
1. Развивающие
занятия по подготовке детей к
школе

Программа

Цель

«Подготовка к шко- Формирование у детей необходимых качеств для подготовле»
ки к школе: познавательной и речевой активности, коммуникативных навыков, логического мышления.
«Робототехника
и Формирование первичных представлений о робототехнике,
LEGO - конструиро- интереса к моделированию и конструированию, знакомство
14

№
п/п

Наименование
платных услуг

Программа

Цель

вание»

2.

с профессиями, связанными с изобретением и производством технических средств.
«Играем и моделиру- Формирование элементарных представлений о современем в LigroGame»
ных инженерных технологиях проектирования и реализация проекта на основе 3 D печати, а также формирование у
детей первоначального опыта освоения данных технологий
для создания своих детских проектов.
«Обучение
ино- Способствовать более раннему приобщению дошкольников
странному языку»
к новому для них языковому пространству в том возрасте,
когда дети еще не испытывают психологических барьеров в
использовании иностранного языка как средства общения.
Общефизическая «Жемчужинка» (бас- Обучение детей дошкольного возраста плаванию, создание
подготовка и
сейн)
основы для разностороннего физического развития.
укрепление здоровья

Охват детей по программам дополнительного образования по сравнению с 2022 годом увеличился на 15%, благодаря тому, что родители (законные представители) получили более подробную информацию об образовательных услугах, оказываемых Учреждением не только от педагогов, но и посредством СМИ.
2.2. Система физкультурно-оздоровительной работы
Деятельность Учреждения направлена на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Физкультурно-оздоровительная работа за 2023 календарный год представлена
следующей системой специально-организованных мероприятий в таблице 5:
Таблица 5. - Физкультурно-оздоровительная работа в Учреждении
Мероприятия
Группы
Периодичность
Ответственный
Мониторинг
все
1 раз в год по ремедсестра
Определение уровня физультатам профизического развития
лактического
осмотра детей
все
2 раза в год (сенинструктор по физиОпределение уровня фитябрь, май)
ческой культуре, восзической подготовленнопитатели
сти
все
1 раз в год
медсестра, врач педиПрофилактический
атр, специалисты детосмотр детей
ской поликлиники
Двигательная активность
все
ежедневно
инструктор по физиУтренняя гимнастика
ческой культуре, воспитатели, музыкальный руководитель.
2 раза в неделю
инструктор по физиОД (физическое развивсе группы
1 раз в неделю
ческой культуре, востие):
питатели
 в зале
 на воздухе
все группы
2 раза в день
воспитатели
Подвижные игры
все группы
1 раз в день
воспитатели
Хороводные игры
15

Мероприятия
Зарядка после сна
Физические упражнения
на воздухе
Игры-эстафеты
Физкультминутки

Физкультурные досуги и
развлечения
Спортивные праздники

Группы
все группы
все группы

Периодичность
1 раз в день
1 раз в день

Ответственный
воспитатели
воспитатели

старшая, подготовительная
все группы

1 раз в неделю

воспитатели

во время образовательной деятельности малой подвижности и с высокой
умственной
нагрузкой
1 раз в месяц

воспитатели, педагоги-специалисты

2 младшая, средняя, старшая, подготовительная
старшая, подготовительная

2 раза в год

все группы
ежедневно
Самостоятельная двигательная активность
Оздоровительные и профилактические мероприятия
все вновь прибывв течение периода
Психолого-медикошие дети
адаптации ребенка
педагогическое сопровождение ребенка в процессе адаптации к условиям ДОУ
группа часто боле- 2 раза в год
Витаминотерапия
ющих детей
ежедневно
Витаминизированное пи- все группы
тание
ежедневно
Включение в рацион све- все группы
жих фруктов, соков
все группы
постоянно
Соблюдение режимов:
дня, проветривания, светового
группы детей от 3
ежедневно в летний
Прием детей на улице
до 7 лет
период (при t не
ниже 15º С)
все группы (кроме
ежедневно в летний
Обливание ног водой
вновь прибывших
период
детей)
все группы
ежедневно
Воздушные ванны
Солнечные ванны

все группы

Хождение босиком

все группы

в летний период
при солнечной погоде
в летний период
при соответствующей погоде и если
имеются условия

инструктор по физической культуре, воспитатели
инструктор по физической культуре, воспитатели
воспитатели
Старший воспитатель,
медсестра, воспитатели
медсестра
медсестра, диетолог
медсестра, диетолог
воспитатели
воспитатели
воспитатели, медсестра
воспитатели, медсестра
медсестра, воспитатели
воспитатели, медсестра

16

В 2023 календарном году в МАДОУ НТГО детский сад «Голубок» педагогами реализовалась оздоровительная программа «НЕБОЛЕЙКА», в которой отражена перспектива здоровье сберегающей деятельности на каждую возрастную группу. В программу
вошла серия занятий, физкультурно–оздоровительная работа, здоровье сберегающие
технологии и методики, (охват детей 119 чел.).
Медицинское обслуживание закреплено за ГБУЗ СО «Нижнетуринская ЦГБ», в
детском саду работает опытная медсестра, врач – педиатр.
Таблица 6. – Антропометрические показатели воспитанников за 2023 календарный год
Соответствует
Имеют отМасса тела
Рост
МАДОУ
Норме
клонения
Дефицит избыточный превышает ниже
__________
Всего
вес
норму
нормы
с 4 до 7 лет
чел/%
чел/%
чел/%
чел/%
чел/%
чел/%
79 чел.
6 чел.
0 чел.
4 чел.
0 чел.
2 чел.
92,9%
7,1%
0%
4,7%
0%
2,4%
 соответствие норме: 79 человек – 92,9%;
 имеют отклонения в развитии: 6 человек – 7,1%.
Выявлено количество детей ЧДБ: всего – 6 человек - 7,1 %;

чел/%

чел/%

40 чел/
47,1 %

7 чел/
8,2 %

1 чел/
1,2%

1 чел/
1,2%

0 чел/
0%

0 чел/
0%

Низкое
чел/%

чел/%

ниже
среднего
чел/%

37 чел/
43,5%

чел/%

Среднее
чел/%

чел/%

выше
среднего
чел/%

с 4 до 7
лет
85 чел.

Таблица 7. - Распределение детей по группам здоровья и группам физического развития
Группа здоровья
Физическое развитие
I
II
III
IV
V

Высокое
чел/%

ДОО

83 чел/
97,6%

2 чел/
2,4%

0 чел/
0%

В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и
укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей.
Педагоги детского сада ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья
и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для детского сада являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
 профилактические, оздоровительные мероприятия;
 общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла);
 организацию рационального питания (4 - х разовый режим питания);
 санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
 двигательная активность;
 комплекс закаливающих мероприятий;
 использование здоровье сберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом бассейне);
 режим проветривания.
Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных
мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились.
Но, несмотря на проводимые мероприятия, число дней, пропущенных одним ребенком по болезни, достаточно высокий. Показатель заболеваемости складывается из дли17

тельного отсутствия одних и тех же детей, обусловлен возрастными особенностями детей
младшего дошкольного возраста, первый год посещающих детский сад, увеличением числа детей с хроническими заболеваниями.
2.3. Коррекционно-развивающая деятельность
Основой деятельности психолого-педагогического сопровождения являются следующие нормативные документы:
 Санитарно – эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» СП 2.4.3648-20, утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020г. № 28;
 Устав МАДОУ НТГО детский сад «Голубок»;
 Положения об оказании логопедической помощи в МАДОУ НТГО детский сад «Голубок»;
 Положение о психолого-педагогическом консилиуме Учреждения.
Цель: обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья(ОВЗ) и оказание помощи детям этой категории в освоении Программы.
Задачи:
1. Обеспечить психологическую поддержку и сопровождение «особого» ребенка в
ходе реализации образовательной программы, адаптированной образовательной программы.
2. Предупредить возникновение затруднений в развитии ребенка: ранняя диагностика
и коррекция нарушений в развитии.
3. Оказывать помощь (содействие) ребенку с ОВЗ в решении актуальных задач адаптации, социализации, развития, обучения.
4. Развивать психолого-педагогическую компетентность (психологическую культуру)
родителей, педагогов по вопросам работы с детьми с ОВЗ.
Принципы:
 системности коррекционных (исправления или сглаживание отклонений и нарушений развития, преодоление трудностей развития), профилактических (предупреждение отклонений в развитии), развивающих задач (стимулирование, обогащение
содержания развития, опора на зону ближайшего развития);
 единства диагностики и коррекции;
 деятельностного подхода в коррекции – это проведение коррекционно–
развивающей работы через активизацию деятельности ребенка, в ходе которой создается основа для позитивных изменений в развитии личности ребенка;
 учета индивидуальных особенностей личности, позволяющем наметить программу
оптимизации в пределах психофизических особенностей каждого ребенка.
Направления работы:
 профилактическая деятельность;
 диагностическая деятельность;
 консультационная деятельность;
 развивающая деятельность;
 коррекционная деятельность;
 методическая деятельность: формирование психологической культуры, развитие
психолого-педагогической компетентности педагогов, родителей (законных представителей);
 экспертно-аналитическая деятельность (индивидуальных маршрутов сопровождения, деятельности педагогов, специалистов Учреждения).
Для реализации задач и направлений по организации коррекционно-развивающей
работы провели следующий анализ:
18

 обеспечили активное участие членов педагогического коллектива в разработке рабочих программ, коррекционно-развивающих;
 осуществляли поиск и апробацию форм эффективного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса.
В целях обеспечения диагностико-коррекционного и психолого-педагогического
сопровождения воспитанников с ОВЗ для получения ими качественного образования в
соответствии с особенностями и их позитивной социализации в детском саду создан психолого-педагогический консилиум (ППк), его деятельность определяется положением о
психолого-педагогическом консилиуме образовательного учреждения. ППк решает следующие задачи:
 выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в
развитии, социальной адаптации и поведении воспитанников для последующего
принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
 разработка
рекомендаций
по
организации
психолого-педагогического
сопровождения воспитанников;
 консультирование участников образовательных отношений по вопросам
актуального психофизического состояния и возможностей воспитанников;
содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания
специальных условий получения образования;
 подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие
воспитанника, диагностику его состояния;
 контроль за выполнением рекомендаций ППк.
Состав ППк (согласно штатному расписанию):
 зам. зав. по ВМР/старший воспитатель (председатель ППк),
 педагог-психолог,
 учитель-логопед.
Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом Учреждения на
обследование и организацию комплексного сопровождения воспитанников и отражается в
графике проведения заседаний. При необходимости углубленной диагностики
специалисты ППк рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в
территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию (далее - ТПМПК). В
случае отказа родителей (законных представителей) от участия в ТПМПК, ППк дает
рекомендации родителям (законным представителям).
В Учреждении созданы необходимые условия для интеграции ребенка с ограниченными возможностями здоровья в среду типично развивающихся сверстников с целью
наиболее полного удовлетворения потребностей воспитанника в социальнокоммуникативном развитии.
В 2022-2023 учебном году коррекционную помощь в группах общеразвивающей
направленности получали 5 детей (ТНР – 2 ребёнка, ЗПР – 2 ребёнка, РАС - 1 ребёнок). На
основании заключения ТПМПК педагоги МАДОУ НТГО детский сад «Голубок» работают
по АОП для детей с ЗПР, АОП для детей с РАС, АОП для детей с ТНР. Адаптированные
образовательные программы реализованы в полном объеме, коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния детей, с использованием дидактического
материала. Коррекционная работа проводилась по следующим направлениям: накопление
и актуализация словаря, уточнение лексико-грамматических категорий, развитие фонематических представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
В октябре 2023 г. педагогами Учреждения был выявлен 1 воспитанник с трудностями в освоении образовательной программы ДО. Решением ППк МАДОУ НТГО детский сад «Голубок» родителям было предложено пройти ТПМПК.
19

Коррекционная работа педагога – психолога учитывает особенности психофизического развития воспитанников и состояния их здоровья, соблюдает специальные условия,
необходимые для получения образования лицами с ОВЗ. Проводилась диагностическая,
психо-коррекционная консультативная работа. Коррекционная работа проводилась по
всем направлениям психического развития воспитанников. Психологическую помощь в
группах общеобразовательной направленности получали 36 детей.
Коррекционная работа учителя – логопеда реализуется в полном объеме, проводится с использованием наглядных, практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния детей, с использованием дидактического материала. Коррекционная работа проводилась по следующим направлениям: накопление и
актуализация словаря, уточнение лексико-грамматических категорий, развитие фонематических представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
Логопедическую помощь в группах общеобразовательной направленности получали 47
детей 5-7 лет по «Положению об оказании логопедической помощи в МАДОУ НТГО детский сад «Голубок».
Таблица 8. - Специальные условия обучения и воспитания детей
возможностями здоровья
Образовательная деяОбразовательная де- Самостоятельная
тельность
ятельность в режим- деятельность
ные моменты
Проектирование инди- КоррекционноСпециально органивидуальных
образова- развивающая работа зованная
предметтельных маршрутов
по заданию учителя- но – развивающая
Щадящий
режим логопеда.
среда (центры активности), учитываИспользование
специющая особенности
альных образовательных
контингента воспипрограмм, методик, метанников
тодических пособий и
дидактических материалов, современных педагогических технологий, в
том числе информационных, компьютерных
для оптимизации образовательного процесса, повышения его эффективности.

с ограниченными
Взаимодействие с
семьей
Еженедельные индивидуальные
консультации
(воспитатели, специалисты) Еженедельные совместные занятия (ребенок и родитель)
учителя-логопеда.

2.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Анализ соответствия кадрового обеспечения реализации Программы требованиям,
предъявляемым к укомплектованности кадрами, показал, что в дошкольном учреждении
штатное расписание имеет открытую вакансию по должности музыкальный руководитель.
Численность руководящего состава Учреждения соответствует его проектной мощности (количеству возрастных групп и их наполняемости детьми), реализации режимов
функционирования.
100% педагогов имеют свидетельства о дополнительном профессиональном образовании, что позволяет обеспечить реализацию образовательных задач в соответствии с
современными требованиями к проектированию и реализации педагогического процесса.
Уровень квалификации педагогических и иных работников Учреждения соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.
20

Педагогический состав детского сада – 25 человек, характеристика представлена в таблице 9.
Таблица 9. - Педагогический состав Учреждения
Всего педаго- Воспитатели
гов

Музыкальный
руководитель

Учительлогопед

25

1

1

20

Инструктор
Педагогпо
физиче- психолог
ской культуре
2
1

Штат педагогических работников укомплектован на 96%. Есть вакансия музыкального руководителя.
Таблица 10. – Характеристика по стажу
Критерии
Кол-во
До 1 года
От 1 до 5 лет
4
От 5-ти до 10-ти
5
От 10-ти до 20-ти
7
От 20-ти и выше
9
С каждым годом в детском саду растёт количество педагогов,
высивших квалификационные категории.

%
16
20
28
36
получивших или по-

Таблица 11. - Категорированность педагогических работников
Не имеют кв. катеСоответствие занимаеI кв. категория

Высшая кв. категория

гории

Количество педагогов
2

% от общего состава
8

Количество педагогов
15

% от
общего
состава
60

Количество педагогов
1

% от
общего
состава
4

мой должности

Количество
педагогов
7

% от
общего
состава
28

Важным условием поддержки и развития профессиональных умений педагогических кадров является системная работа администрации Учреждения по повышению квалификации воспитателей и специалистов на курсах, темы которых определяются в соответствии с требованиями законодательства РФ, инновационными преобразованиями в образовательном процессе Учреждения.
В 2023 календарном году руководители и педагоги Учреждения активно повышали
профессиональную компетентность через курсовую подготовку, результаты представлены
в таблице 12.
Таблица 12. - Курсы повышения квалификации педагогов Учреждения в 2023 году
Количество педагогических и руководящих работников,
прошедших дополнительное профессиональное образование и переподготовку
Наименование образовательной программы
за 2023 год
бюджет
личные
областные
средства
субвенции
Оценка результатов профессиональной деятельности аттестующихся работников орга2
низаций, осуществляющих образовательную
деятельность (24ч.)
21

Внедрение образовательной программы дошкольного образования «СамоЦвет» в условиях реализации ФГОС дошкольного образования (24ч.)
Психолого-педагогическая поддержка освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья адаптированных образовательных программ дошкольного образования (40ч.)
Обеспечение
качества
музыкальнообразовательной деятельности дошкольной
образовательной организации в условиях
реализации ФГОС (520ч., переподготовка)
Организация работы с одарёнными детьми
дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС (16ч.)
Оказание первой помощи пострадавшим
(16ч.)
Реализация федеральной образовательной
программы дошкольного образования в дошкольной образовательной организации
(16ч.)
Обучение в области пожарной безопасности
для руководителей организаций и ответственных лиц (16ч.)
Технология наставничества (72ч.)

3

2

1

2
23

24

1
1
24

В соответствии с планом дополнительного профессионального образования педагогических работников на 2023г. повысили квалификацию 24 педагога. Из них: 19 воспитателей, 1 руководитель, 4 специалиста (музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструкторы по физической культуре), что составило 92%. В сравнении с прошлым 2022г.
процент педагогов, прошедших ДПО увеличился на 52%. В 2023 г. выделено – 35000,00
средств областного бюджета на дополнительное профессиональное образование, средства
реализованы в полном объёме.
Все педагоги ДОО (100%) на сегодняшний день прошли обучение по дополнительной профессиональной программе, позволяющей осуществлять образовательную деятельность в соответствии с ФГОС ДО.
Важной составляющей профессиональной компетентности, а также показателем качества образования в Учреждении является участие педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей) в конкурсах различного уровня, информация представлена
в таблице 13.

№
п/п
1.

Таблица 13. - Участие педагогических работников Учреждения в городских, областных, российских и международных конкурсах в 2023 году
Полное название конкурса,
Полное название
ФИО, участники
Результат
смотра
организации, проучастия в
водившей конкурс
конкурсах
I детский открытый чемпионат МБДОУ «Детский Флегонтова Э.К.
Сертификат
по программированию "IT- сад № 24 «Светлянадежда"
чок»
ГО «Город Лесной»
22

№
п/п

Полное название конкурса,
смотра

2.

III муниципальный фестиваль
познавательноисследовательских
проектов
"Лаборатория открытий" для
детей старшего дошкольного
возраста

3.

Международная дистанционная
научно-практическая
конференция: "Инновационные подходы естественно-научном образовании: STEM - образование: от дошкольника до выпускника вуза""

4.

Полное название
организации, проводившей конкурс
Свердловской обл.
МКУ «Информационно-методический
центр

ФИО, участники

Результат
участия в
конкурсах

Куковякина Н.А.,
Бокова Н.В.,
Вовкочин О.Н.

3 место

г. Москва

Гава С. В.,
Флегонтова Э.К.,
Куковякина Н.А.,
Шипицина О.Н.

Сертификаты

VII муниципальный фестиваль
песенного творчества «Домисолька»

МКУ «Информационно-методический
центр

Тельминова А.А.

Участие

5.

муниципальный этап Экологической
кейс-игры
для детей дошкольного возраста Green Team

МКУ «Информационно-методический
центр

Кликушина А.В.,
Жидяева Е.В.

Участие

6.

XXVII Региональная научнопрактическая
конференция
школьников и студентов колледжей «ТВОРЧЕСТВО ЮНЫХ»
МГПУ

г. Москва

Флегонтова Э.К.,
Куковякина Н.А.

Участие

7.

Муниципальный конкурс детского
творчества
«Удивительная страна игрушек
Агнии Барто»

МКУ «Информационно-методический
центр

Гембель Е. И.,
Гармаш Н. А.,
Исакова Л. В.,
Чащегорова О. С.

8.

VII муниципальный
чтецов «Радуга»

конкурс

МКУ «Информационно-методический
центр

9.

Муниципальное
спортивное
мероприятие Весёлые старты
«Наше здоровье - в наших руках» среди дошкольных образовательных организаций, подведомственных Управлению образования
администрации
Нижнетуринского городского
округа в 2022-2023 учебном году

МКУ «Информационно-методический
центр

Чувакова Н. Ю.,
Гембель Е. И.,
Гармаш Н. А.,
Викулова И.Н.
Воронова И.Ю.,
Котова Ю.А.

Гран-при

1 место
1 место
2 место
Номинация
Участие

23

№
п/п

Полное название конкурса,
смотра

10.

Муниципальный
шашечный
турнир "Волшебная шашка"
среди детей старшего дошкольного возраста ДОО НТГО

11.

Первая детская олимпиада по
математическому 3D моделированию Ligro Game

12.

Региональный конкурс творческих, проектных и исследовательских работ обучающихся
образовательных организаций
#ВместеЯрче в 2023 году во
«ВКонтакте»

13.

Полное название
организации, проводившей конкурс
МКУ «Информационно-методический
центр

ФИО, участники
Воронова И.Ю.,
Котова Ю.А.

Результат
участия в
конкурсах
Участие

Международная
промышленная выставка «Иннопром –
2023г. Екатеринбург
ЭКСПО»
МКУ «Информационно-методический
центр

Шипицина О.Н.,
Флегонтова Э.К.

Благодарственное
письмо,
1 место

Бокова Н.В.

Участие

XII муниципальная интеллектуально-познавательная
игравикторина для детей старших,
подготовительных групп дошкольных образовательных организаций
Нижнетуринского
городского
округа
«Страна СВЕТОФОРиЯ»

МКУ «Информационно-методический
центр

Вовкочин О.Н.

2 место

14.

Муниципальный
фестиваль
"Педагогическая идея!" для педагогов ДОО

МКУ «Информационно-методический
центр

Воронова И.Ю.,
Гаврилина К.С.

2 место
Участие

15.

Международная
научнопрактическая
конференция
«Цифровая дидактика: от инсайтов до реальных технологий»

г. Казань

Шипицина О.Н.,
Флегонтова Э.К.

Сертификаты

16.

Детский творческий конкурс
«Герб России»

МКУ «Информационно-методический
центр

Бокова Н.В.,
Флегонтова Э.К.

3 место
Участие

17.

XI муниципальный интеллектуальный конкурс «Соображалки» для детей старшего дошкольного возраста

МКУ «Информационно-методический
центр

Бокова Н.В.

Участие

18.

Муниципальный
творческий
конкурс детских поделок, коллективных
проектов
«Книжка открывается, сказка
начинается»
для воспитанников дошкольных
образовательных организаций

МКУ «Информационно-методический
центр

Викулова И.Н.,
Секачёва Т.В.,
Земских С.Б.,
Гармаш Н.А.,
Гембель Е.И.

Участие
1 место

24

№
п/п

Полное название конкурса,
смотра
Нижнетуринского
округа

19.

Полное название
организации, проводившей конкурс

ФИО, участники

Результат
участия в
конкурсах

городского

Муниципальный конкурс на
лучший дизайн одежды пешеходов с использованием световозвращающих
элементов
«Светлячок» среди дошкольных
образовательных организаций
Нижнетуринского городского
округа

МКУ «Информационно-методический
центр

Секачёва Т.В.,
Земских С.Б.,
Исакова Л.В.,
Стукова Л.Ю.,
Бородина А.А.

3 место
3 место
2 место

Значительно увеличилось не только количество участников, но расширился уровень конкурсов. Это говорит о том, что в детском саду обобщается опыт, который можно
и нужно распространять не только среди педагогов детского сада, города (уровень МО),
но и интернет – сайтах, печатных профессиональных изданиях.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на курсах дополнительного
образования, конкурсах профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и
других дошкольных учреждений, а также само развиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
2.5. Функционирование внутренней системы оценки качества Учреждения
Внутренняя система оценки качества образовательной деятельности (далее ВСОКО) – основной источник информации для получения оценки и анализа качества осуществления образовательной деятельности в соответствии с законодательством РФ в области образования и создания условий для реализации Основной образовательной программы ДОУ, на основе которого принимаются управленческие решения или проводится
корректировка принятых ранее решений.
Под ВСОКО понимается проведение контроля, проверок, наблюдений, обследований, изучение последствий, принятых управленческих решений в ДОУ руководителем, его заместителями, другими работниками Учреждения в рамках полномочий, определенных должностными инструкциями, или приказом заведующего.
Предмет ВСОКО: обеспечение гарантий уровня и качества образования на основе
единого ФГОС относительно уровня дошкольного образования в соответствии с законодательством РФ.
Объект контроля: деятельность по реализации ООП ДО в соответствии с законодательством РФ в области образования и прогнозирование ее развития, качество выполнения муниципального задания, анализ выполнения годового плана.
Внутренняя система оценки качества образования ориентирована на решение следующих задач:
• формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;
• определение степени соответствия условий осуществления образовательного процесса;

25

•
•
•
•

определение степени соответствия реализуемых образовательной организацией образовательных программ с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг нормативным требованиям;
обеспечение доступности качественного образования;
оценка уровня индивидуальных образовательных достижений воспитанников;
выявление факторов, влияющих на качество образования.

Нормативной правовой базой оценки качества дошкольного образования для Учреждения являются:
• Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями от 8 декабря 2020 года.
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. №1155;
• Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена
приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано
в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847);
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам–образовательным программам дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 31 июля 2020
года № 373, зарегистрировано в Минюсте России 31 августа 2020 г., регистрационный № 59599);
• Порядок проведения самообследования образовательной организацией, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013 №462;
• Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 10.10.2013 №1324.
• Устав МАДОУ НТГО детский сад «Голубок» и др.
В качестве источников данных для внутренней оценки качества образования используются:
• данные педагогической диагностики индивидуального развития детей;
• данные внутреннего аудита документации Учреждения;
• отчеты педагогов и иных работников дошкольного учреждения;
• посещение мероприятий, организуемых педагогами Учреждения.
Функционирование ВСОКО обеспечивается администрацией и педагогическим
коллективом Учреждения.
Основными элементами ВСОКО являются:
• нормативное правовое обеспечение, включая регламентацию локальными актами
учреждения проведения внутренних оценочных процедур;
• постановка целей и задач развития образовательного учреждения;
• обеспечение функционирования инструментария сбора данных о параметрах оценки;
• анализ результатов сбора информации, формирование отчета о самооценке;
• обеспечение действия механизма принятия решений, направленных на улучшение
и развитие.
Внутренняя оценка качества дошкольного образования проводится по семи
направлениям. Критерии представлены набором расчетных показателей, которые при
необходимости могут корректироваться, источником расчета являются данные статистики
(таблица 14).

26

Таблица 14. – Направления ВСОКО
Объект ВСОКО

Источник информации

Форма предоставления
отчетности

Внутренняя
система Положение о ВСОКО, приказ об
оценки качества образо- утверждении (сайт ДОО)
вания и механизмов
управления
качеством
дошкольного образования

Заполнение оценочного листа
для проведения процедуры
ВСОКО по данному критерию.
Аналитическая справка.
Разработка адресных рекомендаций

Система оценки каче- Анализ содержания Приказ о
ства подготовки обуча- проведении педагогической диагностики, реализации индивидующихся
альных образовательных маршрутов (сайт ДОО)

Заполнение оценочного листа
для проведения процедуры
ВСОКО по данному критерию.
Аналитическая справка.
Разработка адресных рекомендаций

Анализ наличия нормативной
документации:
Программа или Дорожная карта, или Положение, или Порядок и (или) другой документ по
выявлению способностей и талантов у детей и молодежи;
информационно аналитических
материалов по результатам участия обучающихся, в том числе
и с ОВЗ в различных конкурсных мероприятиях и др.

Заполнение оценочного листа
для проведения процедуры
ВСОКО по данному критерию.
Аналитическая справка.
Разработка адресных рекомендаций

Система
мониторинга Анализ качества образователькачества
дошкольного ных программ дошкольного образования
образования
Анализ качества содержания образовательной деятельности в
ДОО
(социальнокоммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое
развитие,
художественноэстетическое развитие, физическое развитие)
Анализ качества образовательных условий в ДОО (кадровые
условия, развивающая предметно-пространственная среда, психолого-педагогические условия)
Анализ качества реализации
адаптированных основных образовательных программ в ДОО
Анализ качества взаимодействия
ДОО с семьей (участие семьи в
образовательной деятельности,

Заполнение оценочного листа
для проведения процедуры
ВСОКО по данному критерию.
Аналитическая справка.
Разработка адресных рекомендаций

Система
выявления,
поддержки и развития
способностей и талантов
у детей и молодёжи

27

Объект ВСОКО

Источник информации

Форма предоставления
отчетности

удовлетворённость семьи образовательными услугами, индивидуальная поддержка развития
детей в семье)
Анализ работы по обеспечению
здоровья, безопасности и качеству услуг по присмотру и уходу
Анализ работы по повышению
качества управления ДОО
Система
организации Анализ структуры и содержания
воспитания обучающих- РПВ, разработана и реализуется
в соответствии с требованиями
ся
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ,
Примерной программы воспитания
Анализ охвата несовершеннолетних и родителей программами, направленными на воспитание и социализацию обучающихся
Анализ работы по развитию детско-взрослых объединений в
процессах воспитания и социализации
Анализ работы по безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
обучающихся,
профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних обучающихся
Анализ деятельности педагогических работников по взаимодействию с семьями воспитанников

Заполнение оценочного листа
для проведения процедуры
ВСОКО по данному критерию.
Аналитическая справка.
Разработка адресных рекомендаций

Анализ компетенций руководителей
Анализ достижений обучающихся планируемых результатов
освоения основных образовательных программ
Анализ организации получения
образования обучающимися с
ограниченными возможностями
здоровья (далее - ОВЗ), детьмиинвалидами
Анализ системы формирования

Заполнение оценочного листа
для проведения процедуры
ВСОКО по данному критерию.
Разработка адресных рекомендаций

Система
мониторинга
эффективности руководителей всех образовательных организаций

28

Объект ВСОКО

Источник информации

Форма предоставления
отчетности

резерва управленческих кадров
в ДОО
Анализ условий для реализации
основных образовательных программ (кадровых, финансовых,
материально-технических
и
иных условий)
Система
обеспечения
профессионального развития
педагогических
работников

Выявление профессиональных
дефицитов педагогических работников
Осуществление
научнометодического сопровождения
педагогических работников
Изучение состояния и результатов деятельности методических объединений и (или) профессиональных сообществ педагогических
работников,
формирование методического
актива, вовлечение педагогических работников в экспертную деятельность
Поддержка молодых педагогических работников, реализация
программ наставничества педагогических работников
Реализации сетевого взаимодействия педагогических работников (методических объединений, профессиональных
сообществ педагогических работников) на региональном
уровне
Выявление кадровых потребностей в ДОО
Анализ программ/планов по
повышению квалификации педагогическими работниками
Анализ осуществления профессиональной переподготовки по образовательным программам
педагогической
направленности
Анализ индивидуальных образовательных маршрутов совершенствования профессионального мастерства педагогических работников, разработанных на основе диагностики

Заполнение оценочного листа
для проведения процедуры
ВСОКО по данному критерию.
Разработка адресных рекомендаций

29

Объект ВСОКО

Источник информации

Форма предоставления
отчетности

профессиональных дефицитов
Педагогическая диагностика индивидуального развития детей проводится в произвольной форме на основе малоформализованных диагностических методов: наблюдения,
свободных бесед с детьми, анализа продуктов детской деятельности (рисунков, работ по
лепке, аппликации, построек, поделок и др.), специальных диагностических ситуаций.
При необходимости используются специальные методики диагностики физического, коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического развития.
Ведущим методом педагогической диагностики является наблюдение. Осуществляя педагогическую диагностику, педагог наблюдает за поведением ребенка в естественных условиях, в разных видах деятельности, специфичных для детей раннего и дошкольного возраста. Ориентирами для наблюдения являются возрастные характеристики развития ребенка. Они выступают как обобщенные показатели возможных достижений детей
на разных этапах дошкольного детства в соответствующих образовательных областях.
Педагог может установить соответствие общих планируемых результатов с результатами
достижений ребенка в каждой образовательной области.
В процессе наблюдения педагог обращает внимание на частоту проявления каждого показателя, самостоятельность и инициативность ребенка в деятельности. Частота проявления указывает на периодичность и степень устойчивости показателя. Самостоятельность выполнения действия позволяет определить зону актуального и ближайшего развития ребенка. Инициативность свидетельствует о проявлении субъектности ребенка в деятельности и взаимодействии.
Результаты наблюдения фиксируются, способ и форму их регистрации педагог выбирает самостоятельно. Оптимальной формой фиксации результатов наблюдения является
карта развития ребенка. Педагог может составить ее самостоятельно, отразив показатели
возрастного развития ребенка, критерии их оценки. Фиксация данных наблюдения позволят педагогу отследить, выявить и проанализировать динамику в развитии ребенка на
определенном возрастном этапе, а также скорректировать образовательную деятельность
с учетом индивидуальных особенностей развития ребенка и его потребностей.
Результаты наблюдения могут быть дополнены беседами с детьми в свободной
форме, которые позволяют выявить причины поступков, наличие интереса к определенному виду деятельности, уточнить знания о предметах и явлениях окружающей действительности и др.
Анализ продуктов детской деятельности может осуществляться на основе изучения
материалов портфолио ребенка (рисунков, работ по аппликации, фотографий работ по
лепке, построек, поделок ид р.). Полученные в процессе анализа качественные характеристики существенно дополнят результаты наблюдения за продуктивной деятельностью детей (изобразительной, конструктивной, музыкальной и др.).
Педагогическая диагностика завершается анализом полученных данных, на основе
которых педагог выстраивает взаимодействие с детьми, организует предметноразвивающую среду, мотивирующую активную творческую деятельность воспитанников,
составляет индивидуальные образовательные маршруты освоения ОП ДО, осознанно и
целенаправленно проектирует образовательный процесс.
При необходимости используется психологическая диагностика развития детей
(выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей, причин возникновения трудностей в освоении образовательной программы), которую проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи, психологи). Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных пред30

-

-

-

ставителей). Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения
задач психологического сопровождения и оказания адресной психологической помощи.
Педагогическая диагностика проводится с периодичностью:
в группах дошкольного возраста – три раза в год: октябрь стартовая диагностика, в январе
промежуточная диагностика с детьми, имеющими трудности в освоении образовательной
программы, май финальная диагностика детей;
в группах раннего возраста: первая группа раннего возраста (с 1 года до 2-х лет) диагностика психического развития детей по эпикризным срокам; вторая группа раннего возраста (с 2-х
лет до 3-х лет) – 2 раза в год: октябрь стартовая диагностика, май финальная диагностика
детей;
в группах младенческого возраста ежемесячно: с 2-х месяцев до 1 года
Для проведения индивидуальной педагогической диагностики на разных этапах
освоения программы используются использовать следующие диагностические пособия:
Таблица 15 – Диагностические пособия
Н.М. Щелованов, Э.Л. Фрухт
Диагностика психического развития детей младенческого
возраста от 2-х месяцев до 1 года.
Н.М. Аксарина, К.Л. Печора,
Диагностика психического развития детей раннего и младГ. В. Пантюхина
шего дошкольного возраста: методы диагностики, развивающие игры и занятия с детьми от 1 года до 3 лет
Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, Мониторинг инновационной программы «От рождения
Э.М. Дорофеевой
до школы»
Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко
Экспресс-диагностика в детском саду
А.М. Быховская, Н.А. Казакова «Количественный мониторинг общего и речевого развития детей с ОНР».
О.И. Крупенчук
«Речевая карта для обследования ребенка дошкольного
возраста»
В детском саду согласно утвержденного положения о внутренней системе оценки
качества образования был издан приказ заведующего «О создании рабочей группы по разработке и внедрению внутренней системы оценки качества образования» от 29.12.2023 №
184. На основании приказа рабочей группой был проведен мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году. Рабочей группой были проведены следующие мероприятия:
• разработан инструментарий для проведения процедуры ВСОКО в Учреждении;
• проведен мониторинг качества дошкольного образования в соответствии с планом –
графиком;
• подготовлены аналитические справки с результатами;
• разработаны адресные рекомендации по итогам проведения мониторинга.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году показал эффективную работу педагогического коллектива по всем показателям.

31

3. Результаты освоения образовательной программы обучающимися Учреждения
При организации проведения мониторинга освоения содержания образовательной
программы за отчетный учебный год основной задачей являлось: определение степени
освоения каждым ребенком образовательной программы и влияние образовательной деятельности, организуемого в Учреждении, на развитие ребенка.
В 2023 календарном году в детском саду функционировало 9 групп: 2 подготовительные группы, 1 старшая группа, 2 средние группы, 1 младшего возраста, 3 группы раннего возраста. Общая численность выпускников составила 32 чел.
С целью определения уровня освоения детьми подготовительных к школе групп
образовательной программы дошкольного образования и эффективности организации образовательного процесса в группах в 2022-2023 учебном году был проведен мониторинг
освоения детьми образовательных областей.
Таблица 16. - Результаты освоения образовательной области «Физическое развитие»
Сентябрь
64%
32%
4%

Показатель сформирован
Показатель в стадии формирования
Показатель не сформирован

Май
80%
16%
4%

Вывод. На конец учебного года, дети научились выполнять основные физические
упражнения, упражнения с различными предметами. У детей развиты такие физические
качества как: сила, быстрота, выносливость, ловкость, гибкость. Дети в этом возрасте
самостоятельно организуют и участвуют в подвижных и спортивных (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол) играх. Результаты по освоению образовательной области «Физическое развитие» соответствуют возрасту.
Таблица 17. - Результаты
коммуникативное»
Показатель сформирован
Показатель в стадии формирования
Показатель не сформирован

освоения

образовательной

области

«Социально-

Сентябрь

Май

56%
44%
0%

62%
38%
0%

Вывод. К концу учебного года, дети осознают важность нравственного поведения,
могут дать оценку своим и чужим поступкам, действиям. Умеют слушать и слышать
взрослого. Могут адекватно реагировать на эмоциональное состояние другого человека,
сопереживать, поддерживать и содействовать, помогать друг другу. Дети проявляют интерес к различным видам трудовой деятельности. У детей сформированы навыки организованного поведения в общественных местах (в детском саду, на улице, в транспорте, ПДД).
Программный материал в данной образовательной области усвоен в соответствии с возрастом.
Таблица 18. - Результаты освоения образовательной области «Познавательное развитие»
Сентябрь
Май
Показатель сформирован
59%
78%
Показатель в стадии формирования
37%
18%
Показатель не сформирован
4%
4%
Вывод. На конец учебного года уровень знаний детей в данной образовательной
области повысился. Дети проявляют интерес к участию в исследовании предметов, экспериментировании, проектной деятельности. Проявляют интерес в быту и организованной деятельности. С помощью взрослого отражают свой практический опыт. Легко ори32

ентируются в представлении информации о себе, о своих членах семьи. Имеют знания о
своей стране, о своем родном крае. Имеют представления о животном мире, об окружающих нас предметах, о космосе. На наглядной основе умеют составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и на вычитание.
Таблица 19. - Результаты освоения образовательной области «Речевое развитие»
Сентябрь
Май
Показатель сформирован
47%
56%
Показатель в стадии формирования
49%
40%
Показатель не сформирован
4%
4%
Вывод. К концу учебного года, у детей улучшилось качество речи: звуковая сторона, грамматический строй, лексика и связная речь. Дети активно употребляют обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т.д. Владеют звуко слоговым анализом слова. Составляют описательные рассказы о предмете или картине.
Драматизируют небольшие литературные произведения. На конец года, дети овладели
диалогической и некоторыми видами монологической речи. Уровень знаний детей в
данной области достиг хороших результатов.
Таблица 20. - Результаты освоения образовательной
эстетическое»
Сентябрь
Показатель сформирован
48%
Показатель в стадии формирования
52%
Показатель не сформирован
0%

области

«ХудожественноМай
62%
38%
0%

Вывод. Дети к концу года могут в правильной последовательности выполнять работу, создают несложные сюжетные композиции, передавая общие признаки и характерные детали образа. Создают индивидуальные и коллективные рисунки, сюжетные и декоративные композиции, используя разные материалы и способы создания. У детей достаточно развит навык лепки плоскостного и объёмного образа. Дети данного возраста правильно пользуются ножницами при выполнении заданного задания. В конце учебного года, программный материал в данной области усвоен детьми на хорошем уровне.
По результатам проведенного в конце 2022-2023 учебного года мониторинга с
детьми можно сделать вывод, что в течение учебного года общий уровень развития детей
подготовительной к школе группы улучшился. У детей достаточно развиты психические
процессы. Повысились: темп работы, работоспособность и произвольность поведения.
Воспитанники овладели основными культурными средствами, способами деятельности, проявляли инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре,
общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.
Дети достаточно хорошо умеют концентрировать и распределять внимание, обладают навыками логического мышления, развитый кругозор, способны к произвольному
запоминанию и воспроизведению учебного материала. У них в достаточной мере сформирована мелкая моторика, навыки волевой регуляции деятельности, а также мотивационная
готовность к школе.
4. Оценка материально-технического обеспечения Учреждения
Здание Учреждения является типовым, введенным в эксплуатацию в 1982 году.
Проектная допустимая численность воспитанников – 245 детей с размещением в 12 групповых помещениях.
Каждая группа имеет отдельное групповое помещение, спальню, приемную, туалетную комнату. Все группы оборудованы необходимой мебелью, которая подобрана в
33

соответствии с возрастом и ростом детей. В достаточном количестве имеется мягкий инвентарь (постельные принадлежности, полотенца). Каждый ребенок обеспечен набором
посуды для приема пищи. Также во всех возрастных группах созданы детские микроцентры для организации детских видов деятельности: игровой центр, центр экологии, экспериментирования и т.п.
По направлению работы по патриотическому воспитанию в каждой группе дошкольного возраста были дополнительно оформлены патриотические центры. Центры
включали тематические альбомы, фотографии с видами родного города и столицы, достопримечательности, климатические зоны России. Педагоги разместили в уголках образцы
герба и флага и другую символику, а также иллюстрации народных промыслов, предметы
старины. С их помощью дети ежедневно пополняли свои знания о родном крае и стране.
В Учреждении оборудованы: физкультурный и музыкальный залы; имеются методический, медицинский, логопедический кабинет, кабинет педагога – психолога, кабинет
3D «Инженеры будущего». Для всех групп детского сада имеются отдельные участки.
Детский сад оснащен информационными ресурсами: ПК, мультимедийный проектор, LEGO конструкторы (LEGO education). На базе детского сада «Голубок»: функционирует кабинет «Инженеры будущего», который оснащен специальным современным
технологичным оборудованием для 3D-моделирования (проектор, принтер, сканер, интерактивная песочница, пол, очки, ручки, раскраски, планшетные компьютеры). Исходя из
современных тенденций развития дошкольного образования, одной из задач педагогического коллектива ДОО является: создание каждому дошкольнику условий для наиболее
полного раскрытия его индивидуальных возможностей и интересов. В следствии выше
обозначенного, при организации образовательной деятельности учитывается уровень материально технического оснащения Учреждения.
Приобрести (при наличии финансирования) на 2024 год ноутбук, робототехнические конструкторы, музыкально-дидактические игры.
За отчетный период в обеспечении образовательного процесса произошли следующие изменения:
За счет областных субвенций 212 250 руб. в 2023г. приобретены:
• игровые пособия на общую сумму 50 000 руб.;
• оборудование для учебных целей на общую сумму 162 250 руб.
За счёт реализации образовательных услуг по программам дополнительного образования в 2023 году были приобретены дидактические игры и пособия, хозяйственный
инвентарь.
За счет местного бюджета в 2023 году приобретений для образовательного процесса нет.
Тем не менее, материально-техническая база помещений МАДОУ НТГО детский
сад «Голубок» позволяет осуществлять образовательную деятельность по образовательной программе дошкольного образования, присмотр и уход за детьми в возрасте от 2 месяцев до 8 лет при возможности организации в Учреждении режима дня, соответствующего анатомо-физиологическим особенностям каждой возрастной группы.
4.1. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения в Учреждении
Учреждение обеспечено учебно-методической литературой, детской художественной литературой, справочными изданиями. В отчетный период была дополнена система
учебно-методического обеспечения реализации ОП ДО в соответствии с возрастом детей,
образовательными областями. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям образовательной программы,
детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной
34

группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью
ОП,
а
также
организован
книжный
уголок.
В детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
В 2024 году планируем приобрести методическую литературу в соответствии с
требованиями федеральной образовательной программе дошкольного образования.
5. Приоритетные цели и задачи развития Учреждения
В 2023 календарном году педагогический коллектив работал над решением следующих задач:
1. Объединить усилия педагогов и родителей, направленные на снижение детской заболеваемости, формирование привычки здорового образа жизни;
2. Обеспечить профессиональную готовность педагогических работников через создание системы непрерывного профессионального развития каждого педагога;
3. Направить творческий потенциал педагогов на создание условий для содержательной детской деятельности на прогулке;
4. Стимулировать педагогов к поиску новых подходов к работе с родителями, обеспечивающих заинтересованное, активное участие родителей в жизни группы, Учреждения.
6. Удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся деятельностью Учреждения
Ежегодно в конце года в Учреждении проводится анкетирование родителей (законных представителей) с целью изучения уровня их удовлетворенности работой Учреждения. В этом году в анкетировании приняли участие 112 родителей (законных представителей), результаты анкетирования представлены в таблице 21.
Таблица 2. Удовлетворенность родителей (законных представителей) деятельностью Учреждения
Вопрос
варианты ответа
В какой степени Вы удовлетворены каче- Удовлетворен
ством дошкольного образования детей?
Частично удовлетворен
Не удовлетворен
согласно данных заполненных анкет:
- педагоги проявляют доброжелательное от- Согласен
ношение к ребенку
Затрудняюсь ответить
Не согласен
- воспитатели проявляют заботу и внимание Согласен
к ребенку
Затрудняюсь ответить
Не согласен
- в ДОУ проводятся мероприятия, которые Согласен
полезны и интересны детям
Затрудняюсь ответить
Не согласен
- педагоги дают детям интересные и полезные Согласен
знания
Затрудняюсь ответить
Не согласен
- в ДОУ заботятся о физическом развитии и Согласен
здоровье детей
Затрудняюсь ответить
Не согласен
- ДОУ способствует формированию доброже- Согласен
лательных и внимательных отношений к де- Затрудняюсь ответить

Итого:
78%
22%
0%
72%
28%
0%
83%
17%
0%
81%
19%
0%
82%
18%
0%
79%
21%
0%
89%
11%
35

Не согласен
Согласен
Затрудняюсь ответить
Не согласен
Согласен
- ДОУ готовит детей к школьной жизни
Затрудняюсь ответить
Не согласен
- проявляется взаимодействие педагогов, ро- Согласен
дителей
и
детей
в
воспитательнообразовательном процессе
Затрудняюсь ответить
тям
- администрация и воспитатели ДОУ создают
условия для проявления и развития способностей детей

Не согласен

0%
92%
8%
0%
88%
12%
0%
80%
20%
0%

Предложения родителей (законных представителей) по улучшению работы
Учреждения:
• обеспечить прогулочные площадки игровым оборудованием на территории Учреждения;
• благоустроить спортивную площадку на территории Учреждения спортивным инвентарем и оборудованием.
7. Основные направления развития Учреждения в ближайшей перспективе
Основными направлениями деятельности Учреждения остаются:
• содействие полноценному личностному развитию и социализации каждого ребенка
в разных видах детской деятельности;
• создание единого образовательного пространства «детский сад – семья – социум»,
обеспечивающего реализацию права ребенка на образование, развитие, адаптацию.
• повышение педагогической компетентности и профессионального мастерства педагогов, содействие их творческой самореализации;
• укрепление материальной базы.
В следующем году педагогический коллектив будет работать над решением следующих задач:
1. Обеспечить создание системы непрерывного образования, через социальное партнерство, направленное на формирование у обучающихся интереса к техническому образованию, инженерным дисциплинам и предметам естественно-научного цикла и осуществления мероприятий по ранней профориентации обучающихся в соответствии с
целями и задачами проекта «Уральская инженерная школа».
2. Создание условий для развития элементарных навыков инженерного мышления детей
дошкольного возраста средствами игрового компьютерного моделирования в программном обеспечении LigroGamе.
3. Осуществить работу по организации закаливающих и обще профилактических мероприятий с целью предупреждения и снижения детской заболеваемости.
4. Приобрести (при наличии финансирования) на 2024 год ноутбук, робототехнические
конструкторы, музыкально-дидактические игры.

36

УТВЕРЖДЕНЫ
Приказом Министерства образования и
Науки Российской Федерации
От «10» декабря 2013 г. № 1234

8.
8.1.

Статистическая часть
Показатели деятельности МАДОУ НТГО детский сад «Голубок», подлежащей самообследованию

№ п/п

Показатели

1.
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих программу дошкольного образования, в том числе:
В режиме полного дня (8-10 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих
услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-10 часов)
В режиме продленного дня (11-12 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
Показатели

1.2.
1.3.
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.5.
1.5.1.
№ п/п
1.5.2.
1.5.3.
1.6.
1.7.

По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:

Единица измерения
157 человек
157 человек
0
0
0
38 человек
119 человек
157 человек/64%
157 человек/64%
0
0
5 человек/3%
0
Единица измерения
157 человек /64%
157 человек/64%
день
25 человек/96%
37

1.14.

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников, педагогический стаж работы составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности. В общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации

№ п/п

Показатели

1.7.1.
1.7.2.
1.7.3.
1.7.4.
1.8.
1.8.1.
1.8.2.
1.9.
1.9.1.
1.9.2.
1.10.
1.11.
1.12.

1.13.

1.15.
1.15.1.

Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя

8 человек/32%
4 человека/16%
17 человек/68%
17 человек/68%
17 человек/68%
2 человека/8%
15 человек/60%
25 человек/96%
4 человек/16%
3 человека/12%
5 человек/20%
1 человека/4%
26 человек/100%

26 человек/100%

25 человек/157 человек
Единица измерения
да/нет
да
38

1.15.2.
1.15.3.
1.15.4.
1.15.5.
1.15.6.
2
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.

Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да
да
нет
нет
да
да/нет
2552,3кв.м.
270,0кв.м.
да
да
да

39

Заключение
Результаты самообследования показали, что Учреждение функционирует стабильно в режиме развития. Учреждение предоставляет доступное, качественное воспитание, обучение и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям ребенка.
Образовательная деятельность в Учреждении в 2023 году строилась на основе реализации
ФГОС ДО. Существенным достижением деятельности педагогического коллектива стало значительное повышение методической активности педагогов, а также повышение качественного состава педагогов.
Динамика профессионального роста:
 100% педагогов прошли дополнительное профессиональное образование;
 8% имеют ВКК, 60% - 1КК, 28% - СЗД, 4 % не аттестованы (стаж работы в Учреждении
менее 2-х лет);
 68% участвовали в конкурсах различных уровней.
Обучающиеся показывают стабильно положительные результаты освоения Программы. К
реализации Программы привлекаются социальные партнеры, родители (законные представители).
Принимая во внимание достигнутые результаты и выявленные проблемы, определились
перспективы работы:
 систематизация работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся;
 сопровождение и оказание методической помощи педагогическим работникам Учреждения
по обеспечению доступности качественного дошкольного образования, соответствующего
требованиям инновационного развития, современным требованиям общества;
 продолжение работы по совершенствованию сотрудничества Учреждения с семьей для
обеспечения эмоционального благополучия ребенка в семье и детском саду.

Заведующий МАДОУ
НТГО детский сад «Голубок»

О.Н. Шипицина

40