Содержание
1.
Общие сведения об Учреждении……………………………………………………...
3
2.
Особенности образовательного процесса……………………….................................
3
3.
Условия осуществления образовательного процесса...……………………………...
10
4.
Результаты деятельности ДОО………………………………………………………
5.
Кадровый потенциал…………… ……………………………………………………..
6.
Финансовые ресурсы ДОО и их использование……………………………………... 23
7.
Решения, принятые по итогам общественного обсуждения………………………...
24
8.
Заключение. Перспективы и планы развития..……………………………………….
24
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………………...
40
10
18
2
1. Общие сведения об учреждении
Полное наименование образовательной организации в соответствии с уставом: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Нижнетуринского муниципального
округа детский сад «Голубок»
Сокращенное название в соответствии с Уставом: МАДОУ детский сад «Голубок» (далее –
Учреждение)
Место нахождения (юридический адрес) организации в соответствии с уставом: 624222,
Свердловская область, город Нижняя Тура, ул. Молодежная, 12
Места осуществления образовательной деятельности в соответствии с лицензией на право осуществления образовательной деятельности: 624222, Свердловская область, город
Нижняя Тура, ул. Молодежная, 12.
Телефон (с указанием кода междугородной связи) 8 (34342) 2-73-07
Официальный сайт https://golubok.tvoysadik.ru
Электронная почтаgolubok-zav@ntura-adm.ru
Организационно-правовая форма: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Тип: Дошкольная образовательная организация
Учредитель Нижнетуринский муниципальный округ
Год основания образовательной организации1982 г.
Устав: Устав муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Нижнетуринского муниципального округа детский сад «Голубок» от 13.01.2025 № 7 постановлением администрации Нижнетуринского муниципального округа
Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе Серия 66 № 007931448, дата постановки: 01.01.2012г., ИНН6624006935, КПП 668101001 Внесены изменения: наименование Учреждения
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: Серия: 66 № 006926321, дата постановки: 14.06.2011г., ОГРН 1026601484139 Выдано: Межрайонная
инспекция Федеральной налоговой службы № 20 по Свердловской области Внесены изменения:
20.01.2025г. № 2256600704622
Лицензия на право ведения образовательной деятельности Серия 66Л01 № 0005539
от 01 июля 2016г.; регистрационный № 18834 Выдана: Министерством общего и профессионального образования Свердловской области Приложение к лицензии: Серия: 66ПО1 № 0016261 от
01.07.2016г.
Санитарно-эпидемиологическое заключение: № 66 01.37.000.М.001711.10.17 от 24.10.2017г.
Режим работы Понедельник-пятница: с 07.00 до 17.30, с 17.30 до19.00 - дежурная группа.
Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни
Состав групп: Функционируют 9 групп общеразвивающей направленности, из них: 2 группы для детей раннего возраста, 7 групп дошкольного возраста
Руководитель Заведующий: Шипицина Оксана Николаевна
Заместитель руководителя Старший воспитатель: Игнатенко Ирина Владимировна
Заместитель руководителя Заместитель заведующего по административно-хозяйственной
работе: Горохова Юлия Сергеевна
2. Особенности образовательного процесса
Целью деятельности Учреждения является создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного
дошкольного образования, которая направлена на реализацию задач основной образовательной
программы дошкольного образования: на сохранение и укрепление физического и психического
здоровья детей, физическое, интеллектуальное и личностное развитие каждого ребёнка с учётом
его индивидуальных способностей, оказание помощи семье в воспитании детей и материальной
поддержки, гарантированной государством.
3
1.
2.
3.
4.
Основные задачи деятельности Учреждения
Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.
Воспитание с учётом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и
свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей.
Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по
вопросам изучения, воспитания и развития детей.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, федеральной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО), санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами. Программа введена в действие 30.08.2024.
Цель Программы: разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего,
жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений,
единство народов России.
Задачи Программы:
- обеспечить единое содержание ДО и планируемых результатов освоения образовательной
программы ДО;
- приобщить детей к базовым ценностям российского народа — жизнь, достоинство, права
и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость,
коллективизм,
взаимопомощь
и взаимоуважение,
историческая
память
и преемственность поколений, единство народов России, создание условий для формирования
ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков
на основе осмысления ценностей;
- структурировать содержание образовательной деятельности на основе учета возрастных
и индивидуальных особенностей развития;
- создать условия для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста
с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
- обеспечить охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия;
- обеспечить развитие физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма,
интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;
- обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
- обеспечить достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого
и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.
Программа включает четыре основных раздела: целевой, содержательный, организационный, краткая презентация образовательной программы дошкольного образования.
Целевой раздел
Включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты
освоения программы. Результаты освоения образовательной программы
4
представлены в виде целевых ориентиров образования в раннем детстве, целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой
социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений
ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Также входят
подходы к проведению педагогической диагностики достижений планируемых результатов и значимые для разработки и реализации Программы характеристики — особенности развития детей
Содержательный раздел
Организационный раздел
Включает задачи и содержание образовательной деятельности для
всех возрастных групп по пяти образовательным областям. Также в разделе
описаны:
- формы, способы, методы реализации программы;
- особенности образовательной деятельности разных видов и культурных
практик;
- способы поддержки детской инициативы;
- взаимодействие педагогического коллектива с семьями;
- коррекционно-развивающая работа;
- способы и направления поддержки детской инициативы
- взаимодействие педагогического коллектива с семьями обучающихся;
- социальное партнерство;
- рабочая программа воспитания
В организационный раздел включают:
- психолого-педагогические условия реализации Программы;
- особенности организации развивающей предметно-пространственной среды;
- материально-техническое обеспечение Программы и обеспеченность мето-
дическими материалами и средствами обучения и воспитания;
- примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений для реализации Программы;
- кадровое обеспечение;
- режим и распорядок дня в возрастных группах;
- календарный план воспитательной работы
Краткая презентация обраКраткая презентация образовательной программы дошкольного образовательной программы
зования включает:
дошкольного образования - возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа;
- ссылки на ФОП ДО и парциальные программы;
- характеристику взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников ДОО
Организация режима пребывания детей в детском саду
Режим работы: 12-часовое пребывание воспитанников при 5-дневной рабочей неделе.
Работа по реализации Программы проводится в течение года и делится на два периода:
первый период (с 1 сентября по 31 мая);
второй период (с 1 июня по 31 августа).
Организация жизни детей опирается на определенный суточный режим, который представляет собой рациональное чередование отрезков сна и бодрствования в соответствии
с физиологическими обоснованиями. При организации режима учитываются рекомендации СанПиН и СП, видовая принадлежность детского сада, сезонные особенности, а также региональные
рекомендации специалистов в области охраны и укрепления здоровья детей.
Режим дня составлен для каждой возрастной группы на холодный и теплый периоды, учтены функциональные возможности детей, а также ведущий вид деятельности — игра. Кроме того,
учитывается потребность родителей в гибком режиме пребывания детей в ДОО, особенно
в период адаптации.
5
В МАДОУ детский сад «Голубок» в 2025-2026 учебном году реализовалась программа
«Инженеры будущего». Данная программа актуальна тем, что раскрывает для старшего дошкольника мир техники. 3D моделирование, робототехника, LEGO-конструирование больше, чем другие
виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей. 3D моделирование, робототехника, LEGO-конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, а следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки
общения, способствует интерпретации и самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять
на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе (охват детей - 60 человек).
Весь учебный год в Учреждении с детьми работал учитель-логопед. Деятельность учителялогопеда строилась на основании Положения об оказании логопедической помощи в МАДОУ
детский сад «Голубок». Коррекция дефектов речи проводилась с детьми 5–7 лет, зачисленных на
логопедический пункт МАДОУ детский сад «Голубок», (охват детей 36 чел.).
В 2025-2026 учебном году в целях реализации годовой задачи «Продолжать формировать
у детей дошкольного возраста духовно-нравственные ценности, сложившиеся в процессе культурного развития России через все виды образовательной деятельности, привлекая к сотрудничеству
родителей воспитанников» в Учреждении проводилась работа разнопланового характера в следующих направлениях: работа с педагогами, с детьми, с родителями, с социальными партнерами.
Деятельность по патриотическому воспитанию носит системный характер и направлена
на формирование:
патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям малой Родины и России;
основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому, настоящему и будущему на основе изучения традиций, художественной литературы, культурного наследия большой и малой Родины».
Чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции, администрация детского
сада в 2025 году продолжила соблюдать ограничительные и профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:
ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников — термометрия с помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных заболеваний;
еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств, разведенных в
концентрациях по вирусному режиму;
ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;
дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;
использование бактерицидных установок в групповых комнатах;
частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников.
С 1 сентября 2025 года по решению ДОО совместно с участниками образовательных отношений образовательный процесс для детей старше 5 лет организован в том числе с помощью электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Педагоги и обучающиеся обеспечены оборудованием. При выборе оборудования учтены
положения Методических рекомендаций Роспотребнадзора от 24.08.2023 № MP 2.4.0330-23.
В 2025-2026 учебном году педагоги МАДОУ детского сада «Голубок» вели активную деятельность в дистанционном формате, так же в формате онлайн проводились всероссийские, региональные и муниципальные конкурсы. В рамках реализации годового плана работы в течение
года проводились мероприятия для родителей (законных представителей), общие родительские
собрания, консультации для родителей размещались на официальном сайте Учреждения.
6
Вся информация о мероприятиях размещена на официальном сайте Учреждения в соответствующих разделах.
Дополнительное образование
В Учреждении в 2025-2026 учебном году дополнительные общеразвивающие программы
реализовались
по двум
направлениям:
социально-педагогическому
и физкультурнооздоровительному. Источник финансирования: средства физических лиц.
Перечень образовательных услуг по программам дополнительного образования, оказываемых
МАДОУ детский сад «Голубок»
№
Наименование
п/п
платных услуг
1. Развивающие
занятия по подготовке детей к
школе
2.
Общефизическая
подготовка и
укрепление здоровья
Программа
Цель
«Подготовка к шко- Формирование у детей необходимых качеств для подготовки к
ле»
школе: познавательной и речевой активности, коммуникативных навыков, логического мышления.
«Робототехника
и Формирование первичных представлений о робототехнике, инLEGO - конструирова- тереса к моделированию и конструированию, знакомство с проние»
фессиями, связанными с изобретением и производством технических средств.
«Играем и моделируем Формирование элементарных представлений о современных
в LigroGame»
инженерных технологиях проектирования и реализация проекта
на основе 3D печати, а также формирование у детей первоначального опыта освоения данных технологий для создания своих детских проектов.
«Обучение иностран- Способствовать более раннему приобщению дошкольников к
ному языку»
новому для них языковому пространству в том возрасте, когда
дети еще не испытывают психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения.
«Жемчужинка» (басОбучение детей дошкольного возраста плаванию, создание оссейн)
новы для разностороннего физического развития.
Охват детей по программам дополнительного образования по сравнению с 2024-2025 учебным годом остался на том же уровне, родители (законные представители) получали подробную
информацию об образовательных услугах, оказываемых Учреждением не только от педагогов, но
и посредством СМИ.
Коррекционно-развивающая деятельность
Основой деятельности психолого-педагогического сопровождения являются следующие
нормативные документы:
Санитарно – эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» СП 2.4.3648-20, утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020г. № 28;
Устав МАДОУ детский сад «Голубок»;
Положения об оказании логопедической помощи в МАДОУ детский сад «Голубок»;
Положение о психолого-педагогическом консилиуме Учреждения.
Цель: обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и оказание помощи детям этой категории в освоении Программы.
Задачи:
7
Обеспечить психологическую поддержку и сопровождение «особого» ребенка в ходе реализации образовательной программы, адаптированной образовательной программы.
2. Предупредить возникновение затруднений в развитии ребенка: ранняя диагностика и коррекция нарушений в развитии.
3. Оказывать помощь (содействие) ребенку с ОВЗ в решении актуальных задач адаптации, социализации, развития, обучения.
4. Развивать психолого-педагогическую компетентность (психологическую культуру) родителей, педагогов по вопросам работы с детьми с ОВЗ.
Принципы:
системности коррекционных (исправления или сглаживание отклонений и нарушений развития,
преодоление трудностей развития), профилактических (предупреждение отклонений в развитии),
развивающих задач (стимулирование, обогащение содержания развития, опора на зону ближайшего развития);
единства диагностики и коррекции;
деятельностного подхода в коррекции – это проведение коррекционно–развивающей работы через
активизацию деятельности ребенка, в ходе которой создается основа для позитивных изменений в
развитии личности ребенка;
учета индивидуальных особенностей личности, позволяющем наметить программу оптимизации в
пределах психофизических особенностей каждого ребенка.
Направления работы:
профилактическая деятельность;
диагностическая деятельность;
консультационная деятельность;
развивающая деятельность;
коррекционная деятельность;
методическая деятельность: формирование психологической культуры, развитие психологопедагогической компетентности педагогов, родителей (законных представителей);
экспертно-аналитическая деятельность (индивидуальных маршрутов сопровождения, деятельности педагогов, специалистов Учреждения).
Для реализации задач и направлений по организации коррекционно-развивающей работы
провели следующий анализ:
обеспечили активное участие членов педагогического коллектива в разработке рабочих программ,
коррекционно-развивающих;
осуществляли поиск и апробацию форм эффективного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса.
В целях обеспечения диагностико-коррекционного и психолого-педагогического сопровождения воспитанников с ОВЗ для получения ими качественного образования в соответствии с
особенностями и их позитивной социализации в детском саду создан психолого-педагогический
консилиум (ППк), его деятельность определяется положением о психолого-педагогическом консилиуме образовательного учреждения. ППк решает следующие задачи:
выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии,
социальной адаптации и поведении воспитанников для последующего принятия решений об
организации психолого-педагогического сопровождения;
разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанников;
консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального
психофизического состояния и возможностей воспитанников; содержания и оказания им
психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования;
подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие воспитанника,
диагностику его состояния;
контроль за выполнением рекомендаций ППк.
1.
8
Состав ППк (согласно штатному расписанию):
зам. зав. по ВМР/старший воспитатель (председатель ППк),
педагог-психолог,
учитель-логопед.
Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом Учреждения на
обследование и организацию комплексного сопровождения воспитанников и отражается в графике
проведения заседаний. При необходимости углубленной диагностики специалисты ППк
рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в территориальную психологомедико-педагогическую комиссию (далее - ТПМПК). В случае отказа родителей (законных
представителей) от участия в ТПМПК, ППк дает рекомендации родителям (законным
представителям).
В Учреждении созданы необходимые условия для интеграции ребенка с ограниченными
возможностями здоровья в среду типично развивающихся сверстников с целью наиболее полного
удовлетворения потребностей воспитанника в социально-коммуникативном развитии.
В 2025-2026 учебном году коррекционную помощь в группах общеразвивающей направленности получали 4 ребёнка (ЗПР – 2 ребёнка, РАС - 1 ребёнок, УО – 1 ребёнок). На основании
заключения ТПМПК педагоги МАДОУ детский сад «Голубок» работают по АОП для детей с ЗПР,
АОП для детей с РАС, АОП для детей с УО. Адаптированные образовательные программы реализованы в полном объеме, коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния детей, с использованием дидактического материала. Коррекционная работа проводилась по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение лексико-грамматических категорий, развитие фонематических представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
Коррекционная работа педагога – психолога учитывает особенности психофизического
развития воспитанников и состояния их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые
для получения образования лицами с ОВЗ. Проводилась диагностическая, психо-коррекционная
консультативная работа. Коррекционная работа проводилась по всем направлениям психического
развития воспитанников.
Коррекционная работа учителя – логопеда реализуется в полном объеме, проводится с использованием наглядных, практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом
психофизического состояния детей, с использованием дидактического материала. Коррекционная
работа проводилась по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение
лексико-грамматических категорий, развитие фонематических представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
Логопедическую помощь в группах общеобразовательной направленности получали 36 детей 5-7 лет по «Положению об оказании логопедической помощи в МАДОУ детский сад «Голубок».
Специальные условия обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
Образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимные
моменты
Проектирование индивиду- Коррекционноальных образовательных развивающая работа по
маршрутов
заданию учителя - логоЩадящий
режим педа.
Использование специальных образовательных программ, методик, методических пособий и дидактических материалов, совре-
Самостоятельная деятельность
Взаимодействие с
семьей
Специально организованная
предметно –
развивающая
среда
(центры активности),
учитывающая особенности
контингента
воспитанников
Еженедельные индивидуальные консультации (воспитатели, специалисты)
Еженедельные совместные
занятия
(ребенок и родитель)
учителялогопеда.
9
менных
педагогических
технологий, в том числе
информационных, компьютерных для оптимизации
образовательного процесса,
повышения его эффективности.
3. Условия осуществления образовательного процесса
Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечения
Учреждение обеспечено учебно-методической литературой, детской художественной литературой, справочными изданиями. В отчетный период была дополнена система учебнометодического обеспечения реализации ОП ДО в соответствии с возрастом детей, образовательными областями. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по
всем образовательным областям образовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных
электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебнометодических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ОП, а также организован книжный уголок. В детском
саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
В 2026 году планируем приобрести методическую литературу в соответствии с требованиями федеральной образовательной программе дошкольного образования
Материально-техническая база
Здание Учреждения является типовым, введенным в эксплуатацию в 1982 году. Проектная
допустимая численность воспитанников – 245 детей с размещением в 12 групповых помещениях.
Каждая группа имеет отдельное групповое помещение, спальню, приемную, туалетную
комнату. Все группы оборудованы необходимой мебелью, которая подобрана в соответствии с
возрастом и ростом детей. В достаточном количестве имеется мягкий инвентарь (постельные принадлежности, полотенца). Каждый ребенок обеспечен набором посуды для приема пищи. Также во
всех возрастных группах созданы детские микроцентры для организации детских видов деятельности: игровой центр, центр экологии, экспериментирования и т.п.
По направлению работы по патриотическому воспитанию в каждой группе дошкольного
возраста были дополнительно оформлены патриотические центры. Центры содержат тематические
альбомы, фотографии с видами родного города и столицы, достопримечательности, климатические зоны России. Педагоги разместили в уголках образцы герба и флага и другую символику, а
также иллюстрации народных промыслов, предметы старины. С их помощью дети ежедневно пополняли свои знания о родном крае и стране.
В Учреждении оборудованы: физкультурный и музыкальный залы; имеются методический,
медицинский, логопедический кабинет, кабинет педагога – психолога, 3D кабинет «Инженеры будущего». Для всех групп детского сада имеются отдельные участки.
Детский сад оснащен информационными ресурсами: ПК, мультимедийный проектор, LEGO
конструкторы (LEGO education). На базе детского сада «Голубок»: функционирует 3D кабинет
«Инженеры будущего», который оснащен специальным современным технологичным оборудованием для 3D-моделирования (проектор, принтер, сканер, интерактивная песочница, пол, очки,
ручки, раскраски, планшетные компьютеры). Исходя из современных тенденций развития дошкольного образования, одной из задач педагогического коллектива ДОО является: создание каждому дошкольнику условий для наиболее полного раскрытия его индивидуальных возможностей и
интересов. В следствии выше обозначенного, при организации образовательной деятельности учитывается уровень материально технического оснащения Учреждения.
10
4. Результаты деятельности ДОО
Система физкультурно-оздоровительной работы
Деятельность Учреждения направлена на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Физкультурно-оздоровительная работа в Учреждении
Мероприятия
Мониторинг
Определение уровня физического развития
все
Периодичность
1 раз в год по результатам профилактического осмотра детей
2 раза в год (сентябрь, май)
Ответственный
медсестра
Определение уровня физической подготовленности
все
Профилактический осмотр
детей
все
1 раз в год
все
ежедневно
все группы
2 раза в неделю
1 раз в неделю
все группы
все группы
все группы
все группы
2 раза в день
1 раз в день
1 раз в день
1 раз в день
инструктор по физической культуре, воспитатели, музыкальный руководитель.
инструктор по физической культуре, воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
старшая, подготовительная
все группы
1 раз в неделю
воспитатели
во время образовательной деятельности малой подвижности и с высокой умственной нагрузкой
1 раз в месяц
воспитатели, педагогиспециалисты
Двигательная активность
Утренняя гимнастика
Группы
ОД (физическое развитие):
в зале
на воздухе
Подвижные игры
Хороводные игры
Зарядка после сна
Физические упражнения на
воздухе
Игры-эстафеты
Физкультминутки
Физкультурные досуги и
развлечения
Спортивные праздники
2 младшая, средняя,
старшая, подготовительная
старшая, подготовительная
2 раза в год
Самостоятельная двигавсе группы
ежедневно
тельная активность
Оздоровительные и профилактические мероприятия
Психолого-медиковсе вновь прибывшие в течение периода
педагогическое сопровожде- дети
адаптации ребенка
ние ребенка в процессе
адаптации к условиям ДОО
Витаминотерапия
группа часто болею2 раза в год
щих детей
Витаминизированное питавсе группы
ежедневно
ние
Включение в рацион свежих все группы
ежедневно
инструктор по физической культуре, воспитатели
медсестра, врач педиатр, специалисты детской поликлиники
инструктор по физической культуре, воспитатели
инструктор по физической культуре, воспитатели
воспитатели
Старший воспитатель,
медсестра, воспитатели
медсестра
медсестра, диетолог
медсестра, диетолог
11
Мероприятия
фруктов, соков
Соблюдение режимов: дня,
проветривания, светового
Прием детей на улице
Обливание ног водой
Группы
Периодичность
Ответственный
все группы
постоянно
воспитатели
группы детей от 3 до
7 лет
ежедневно в летний
период (при t не ниже 15º С)
ежедневно в летний
период
воспитатели
ежедневно
в летний период при
солнечной погоде
в летний период при
соответствующей
погоде и если имеются условия
воспитатели, медсестра
медсестра, воспитатели
Воздушные ванны
Солнечные ванны
все группы (кроме
вновь прибывших
детей)
все группы
все группы
Хождение босиком
все группы
воспитатели, медсестра
воспитатели, медсестра
В 2025-2026 учебном году в МАДОУ детский сад «Голубок» педагогами реализовалась
оздоровительная программа «НЕБОЛЕЙКА», в которой отражена перспектива здоровье сберегающей деятельности для детей старшего дошкольного возраста. В программу вошла серия занятий, физкультурно–оздоровительная работа, здоровье сберегающие технологии и методики,
(охват детей 60 чел.).
Медицинское обслуживание закреплено за ГБУЗ СО «Нижнетуринская ЦРБ», в детском саду работает опытная медсестра, врач – педиатр.
Таблица 6. – Антропометрические показатели воспитанников
Соответствует
норме
ДОО
94
(с 4 до 7
лет)
83 чел.
88,3%
Имеют отклонения
всего
11 чел.
11,7%
Масса тела
Рост
дефицит
избыточный превышает
ниже
вес
норму
нормы
0 чел.
9 чел.
8 чел.
3 чел.
0%
9,6%
8,5%
3,2%
- соответствие норме: 83 человека – 88,3%;
- имеют отклонения в развитии: 11 человек – 11,7%.
Выявлено количество детей ЧДБ: всего – 12 человек - 12,8 %;
Таблица 7. - Распределение детей по группам здоровья и группам физического развития
чел/%
35 чел/
37,2%
7 чел/
7,4%
чел/%
0 чел/
0%
чел/%
1 чел/
11%
0 чел/
0%
8 чел/
8,5 %
83 чел/
88,3%
3 чел/
3,2%
Низкое
чел/%
чел/%
Физическое развитие
V
ниже
среднего
чел/%
Группа здоровья
III
IV
Среднее
чел/%
С 4 до
7 лет чел/%
94
чел.
51 чел/
54,2%
II
выше среднего
чел/%
I
Высокое
чел/%
ДОО
0 чел/
0%
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, по профилактике нарушений
осанки и плоскостопия у детей.
12
•
•
•
•
•
•
Педагоги детского сада ежегодно при организации образовательного процесса учитывают
уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для детского сада являются
охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их эмоционального
благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
профилактические, оздоровительные мероприятия;
общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла);
организацию рационального питания (4 - х разовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательная активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
использование здоровье сберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом бассейне);
режим проветривания.
Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились.
Но, несмотря на проводимые мероприятия, число дней, пропущенных одним ребенком по
болезни, достаточно высокий. Показатель заболеваемости складывается из длительного отсутствия одних и тех же детей, обусловлен возрастными особенностями детей младшего дошкольного возраста, первый год посещающих детский сад, увеличением числа детей с хроническими заболеваниями.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образовательной деятельности (далее ВСОКО) – основной источник информации для получения оценки и анализа качества осуществления образовательной деятельности в соответствии с законодательством РФ в области образования и создания
условий для реализации Образовательной программы ДОО, на основе которого принимаются
управленческие решения или проводится корректировка принятых ранее решений.
Под ВСОКО понимается проведение контроля, проверок, наблюдений, обследований, изучение последствий, принятых управленческих решений в ДОУ руководителем, его заместителями,
другими работниками Учреждения в рамках полномочий, определенных должностными инструкциями, или приказом заведующего.
Предмет ВСОКО: обеспечение гарантий уровня и качества образования на основе единого
ФГОС относительно уровня дошкольного образования в соответствии с законодательством РФ.
Объект контроля: деятельность по реализации ОП ДО в соответствии с законодательством
РФ в области образования и прогнозирование ее развития, качество выполнения муниципального
задания, анализ выполнения годового плана.
Внутренняя система оценки качества образования ориентирована на решение следующих
задач:
формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать
основные цели оценки качества образования;
определение степени соответствия условий осуществления образовательного процесса;
определение степени соответствия реализуемых образовательной организацией образовательных
программ с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг нормативным требованиям;
обеспечение доступности качественного образования;
оценка уровня индивидуальных образовательных достижений воспитанников;
выявление факторов, влияющих на качество образования.
Нормативной правовой базой оценки качества дошкольного образования для Учреждения
являются:
13
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с
изменениями от 8 декабря 2020 года.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. №1155;
Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря
2022 г., регистрационный № 71847);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам–образовательным программам дошкольного образования (утверждена
приказом Минпросвещения России от 31 июля 2020 года № 373, зарегистрировано в Минюсте
России 31 августа 2020 г., регистрационный № 59599);
Порядок проведения самообследования образовательной организацией, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 №462;
Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.10.2013
№1324.
Устав МАДОУ детский сад «Голубок» и др.
В качестве источников данных для внутренней оценки качества образования используются:
•
данные педагогической диагностики индивидуального развития детей;
•
данные внутреннего аудита документации Учреждения;
•
отчеты педагогов и иных работников дошкольного учреждения;
•
посещение мероприятий, организуемых педагогами Учреждения.
Функционирование ВСОКО обеспечивается администрацией и педагогическим коллективом Учреждения.
Основными элементами ВСОКО являются:
нормативное правовое обеспечение, включая регламентацию локальными актами учреждения
проведения внутренних оценочных процедур;
постановка целей и задач развития образовательного учреждения;
обеспечение функционирования инструментария сбора данных о параметрах оценки;
анализ результатов сбора информации, формирование отчета о самооценке;
обеспечение действия механизма принятия решений, направленных на улучшение и развитие.
Внутренняя оценка качества дошкольного образования проводится по семи направлениям. Критерии представлены набором расчетных показателей, которые при необходимости могут
корректироваться, источником расчета являются данные статистики (таблица 14).
Таблица 14. – Направления ВСОКО
Объект ВСОКО
Источник информации
Форма предоставления
отчетности
Внутренняя система оценки Положение о ВСОКО, приказ об Заполнение оценочного листа для
качества образования и меха- утверждении (сайт ДОО)
проведения процедуры ВСОКО по
низмов управления качеством
данному критерию. Аналитическая
дошкольного образования
справка.
Разработка адресных рекомендаций
Система оценки качества Анализ содержания Приказ о проведеподготовки обучающихся
нии педагогической диагностики, реализации индивидуальных образовательных маршрутов (сайт ДОО)
Заполнение оценочного листа для
проведения процедуры ВСОКО по
данному критерию. Аналитическая
справка.
Разработка адресных рекомендаций
14
Форма предоставления
отчетности
Объект ВСОКО
Источник информации
Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи
Анализ наличия нормативной документации:
Программа или Дорожная карта, или
Положение, или Порядок и (или) другой документ по выявлению способностей и талантов у детей и молодежи;
информационно аналитических материалов по результатам участия обучающихся, в том числе и с ОВЗ в
различных конкурсных мероприятиях
и др.
Заполнение оценочного листа для
проведения процедуры ВСОКО по
данному критерию. Аналитическая
справка.
Разработка адресных рекомендаций
Система мониторинга каче- Анализ качества образовательных проства дошкольного образова- грамм дошкольного образования
ния
Анализ качества содержания образовательной деятельности в ДОО (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие)
Анализ качества образовательных
условий в ДОО (кадровые условия,
развивающая
предметнопространственная среда, психологопедагогические условия)
Анализ качества реализации адаптированных основных образовательных
программ в ДОО
Анализ качества взаимодействия ДОО
с семьей (участие семьи в образовательной деятельности, удовлетворённость семьи образовательными услугами, индивидуальная поддержка развития детей в семье)
Анализ работы по обеспечению здоровья, безопасности и качеству услуг по
присмотру и уходу
Анализ работы по повышению качества управления ДОО
Заполнение оценочного листа для
проведения процедуры ВСОКО по
данному критерию. Аналитическая
справка.
Разработка адресных рекомендаций
Система организации воспи- Анализ структуры и содержания РПВ,
тания обучающихся
разработана и реализуется в соответствии с требованиями Федерального
закона «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ,
Примерной программы воспитания
Анализ охвата несовершеннолетних и
родителей программами, направленными на воспитание и социализацию
обучающихся
Анализ работы по развитию детсковзрослых объединений в процессах
воспитания и социализации
Заполнение оценочного листа для
проведения процедуры ВСОКО по
данному критерию. Аналитическая
справка.
Разработка адресных рекомендаций
15
Объект ВСОКО
Источник информации
Форма предоставления
отчетности
Анализ работы по безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних
обучающихся, профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся
Анализ деятельности педагогических
работников по взаимодействию с семьями воспитанников
Система мониторинга эффективности руководителей всех
образовательных
организаций
Анализ компетенций руководителей
Анализ достижений обучающихся
планируемых результатов освоения
основных образовательных программ
Анализ организации получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (далее
- ОВЗ), детьми-инвалидами
Анализ системы формирования резерва управленческих кадров в ДОО
Анализ условий для реализации основных образовательных программ
(кадровых, финансовых, материальнотехнических и иных условий)
Заполнение оценочного листа для
проведения процедуры ВСОКО по
данному критерию. Разработка адресных рекомендаций
Система обеспечения профес- Выявление профессиональных дефисионального развития педаго- цитов педагогических работников
гических работников
Осуществление
научнометодического сопровождения педагогических работников
Изучение состояния и результатов
деятельности методических объединений и (или) профессиональных
сообществ педагогических работников, формирование методического
актива, вовлечение педагогических
работников в экспертную деятельность
Поддержка молодых педагогических
работников, реализация программ
наставничества педагогических работников
Реализации сетевого взаимодействия
педагогических работников (методических объединений, профессиональных сообществ педагогических
работников) на региональном уровне
Выявление кадровых потребностей в
ДОО
Анализ программ/планов по повышению квалификации педагогическими работниками
Анализ осуществления профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогиче-
Заполнение оценочного листа для
проведения процедуры ВСОКО по
данному критерию. Разработка адресных рекомендаций
16
Объект ВСОКО
Источник информации
Форма предоставления
отчетности
ской направленности
Анализ индивидуальных образовательных маршрутов совершенствования профессионального мастерства
педагогических работников, разработанных на основе диагностики
профессиональных дефицитов
Педагогическая диагностика индивидуального развития детей проводится в произвольной
форме на основе малоформализованных диагностических методов: наблюдения, свободных бесед
с детьми, анализа продуктов детской деятельности (рисунков, работ по лепке, аппликации, построек, поделок и др.), специальных диагностических ситуаций. При необходимости используются специальные методики диагностики физического, коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического развития.
Ведущим методом педагогической диагностики является наблюдение. Осуществляя педагогическую диагностику, педагог наблюдает за поведением ребенка в естественных условиях, в разных видах деятельности, специфичных для детей раннего и дошкольного возраста. Ориентирами
для наблюдения являются возрастные характеристики развития ребенка. Они выступают как
обобщенные показатели возможных достижений детей на разных этапах дошкольного детства в
соответствующих образовательных областях. Педагог может установить соответствие общих планируемых результатов с результатами достижений ребенка в каждой образовательной области.
В процессе наблюдения педагог обращает внимание на частоту проявления каждого показателя, самостоятельность и инициативность ребенка в деятельности. Частота проявления указывает на периодичность и степень устойчивости показателя. Самостоятельность выполнения действия позволяет определить зону актуального и ближайшего развития ребенка. Инициативность
свидетельствует о проявлении субъектности ребенка в деятельности и взаимодействии.
Результаты наблюдения фиксируются, способ и форму их регистрации педагог выбирает
самостоятельно. Оптимальной формой фиксации результатов наблюдения является карта развития
ребенка. Педагог может составить ее самостоятельно, отразив показатели возрастного развития
ребенка, критерии их оценки. Фиксация данных наблюдения позволят педагогу отследить, выявить и проанализировать динамику в развитии ребенка на определенном возрастном этапе, а также скорректировать образовательную деятельность с учетом индивидуальных особенностей развития ребенка и его потребностей.
Результаты наблюдения могут быть дополнены беседами с детьми в свободной форме, которые позволяют выявить причины поступков, наличие интереса к определенному виду деятельности, уточнить знания о предметах и явлениях окружающей действительности и др.
Анализ продуктов детской деятельности может осуществляться на основе изучения материалов портфолио ребенка (рисунков, работ по аппликации, фотографий работ по лепке, построек,
поделок ид р.). Полученные в процессе анализа качественные характеристики существенно дополнят результаты наблюдения за продуктивной деятельностью детей (изобразительной, конструктивной, музыкальной и др.).
Педагогическая диагностика завершается анализом полученных данных, на основе которых
педагог выстраивает взаимодействие с детьми, организует предметно-развивающую среду, мотивирующую активную творческую деятельность воспитанников, составляет индивидуальные образовательные маршруты освоения ОП ДО, осознанно и целенаправленно проектирует образовательный процесс.
При необходимости используется психологическая диагностика развития детей (выявление
и изучение индивидуально-психологических особенностей детей, причин возникновения трудностей в освоении образовательной программы), которую проводят квалифицированные специали17
-
-
-
сты (педагоги-психологи, психологи). Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей). Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического сопровождения и оказания
адресной психологической помощи.
Педагогическая диагностика проводится с периодичностью:
в группах дошкольного возраста – три раза в год: октябрь стартовая диагностика, в январе промежуточная диагностика с детьми, имеющими трудности в освоении образовательной программы,
май финальная диагностика детей;
в группах раннего возраста: первая группа раннего возраста (с 1 года до 2-х лет) диагностика
психического развития детей по эпикризным срокам; вторая группа раннего возраста (с 2-х лет до 3-х
лет) – 2 раза в год: октябрь стартовая диагностика, май финальная диагностика детей;
в группах младенческого возраста ежемесячно: с 2-х месяцев до 1 года
Для проведения индивидуальной педагогической диагностики на разных этапах освоения
программы используются использовать следующие диагностические пособия:
Таблица 15 – Диагностические пособия
Н.М. Щелованов, Э.Л. Фрухт
Диагностика психического развития детей младенческого возраста
от 2-х месяцев до 1 года.
Н.М. Аксарина, К.Л. Печора,
Г. В. Пантюхина
Диагностика психического развития детей раннего и младшего
дошкольного возраста: методы диагностики, развивающие игры и
занятия с детьми от 1 года до 3 лет
Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, Э.М. Мониторинг инновационной программы «От рождения до
Дорофеевой
школы»
Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко
Экспресс-диагностика в детском саду
А.М. Быховская, Н.А. Казакова
«Количественный мониторинг общего и речевого развития
детей с ОНР».
«Речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста»
О.И. Крупенчук
•
•
•
В детском саду согласно утвержденного положения о внутренней системе оценки качества образования был издан приказ заведующего «О создании рабочей группы по разработке и проведению внутренней системы оценки качества образования в МАДОУ детский сад «Голубок» от
13.01.2026 №12. На основании приказа рабочей группой был проведен мониторинг качества образовательной деятельности за 2025 год. Рабочей группой были проведены следующие мероприятия:
проведен мониторинг качества дошкольного образования в соответствии с планом – графиком;
подготовлены аналитические справки с результатами;
разработаны адресные рекомендации по итогам проведения мониторинга.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025-2026 учебном году показал эффективную работу педагогического коллектива по всем показателям.
5. Кадровый потенциал
Анализ соответствия кадрового обеспечения реализации Программы требованиям, предъявляемым к укомплектованности кадрами, показал, что в дошкольном учреждении штатное расписание имеет открытую вакансию по должности музыкальный руководитель.
Численность руководящего состава Учреждения соответствует его проектной мощности
(количеству возрастных групп и их наполняемости детьми), реализации режимов функционирования.
100% педагогов имеют свидетельства о дополнительном профессиональном образовании,
что позволяет обеспечить реализацию образовательных задач в соответствии с современными требованиями к проектированию и реализации педагогического процесса.
Уровень квалификации педагогических и иных работников Учреждения соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.
18
Педагогический состав детского сада – 26 человек
Педагогический состав Учреждения
Всего
Воспитатели
педагогов
Музыкальный
руководитель
Учительлогопед
26
1
1
21
Инструктор
физической
культуре
2
по Педагогпсихолог
1
Штат педагогических работников укомплектован на 96%. Есть вакансия музыкального руководителя.
Характеристика по стажу
Критерии
Кол-во
3
1
6
6
10
До 1 года
От 1 до 5 лет
От 5-ти до 10-ти
От 10-ти до 20-ти
От 20-ти и выше
%
12
4
23
23
38
С каждым годом в детском саду растёт количество педагогов, получивших или повысивших
квалификационные категории.
Категорированность педагогических работников
Высшая кв. категория
Количе% от
ство пеобщего
дагогов
состава
3
11
I кв. категория
Количество педагогов
18
% от общего состава
70
Не имеют кв. категории
Количе% от
ство пеобщего
дагогов
состава
3
11
Соответствие занимаемой
должности
Количе% от
ство
общего состапедагогов
ва
2
8
Важным условием поддержки и развития профессиональных умений педагогических кадров является системная работа администрации Учреждения по повышению квалификации воспитателей и специалистов на курсах, темы которых определяются в соответствии с требованиями
законодательства РФ, инновационными преобразованиями в образовательном процессе Учреждения.
Курсы повышения квалификации педагогов Учреждения
Наименование образовательной программы
Нейроподход в работе логопеда, 36 часов
Методист
дошкольного
образовательного
учреждения, 36 часов
Организация
профилактики
дорожнотранспортного травматизма в детском саду, 16 часов
Особенности организации образовательной деятельности с детьми с ОВЗ в дошкольных
образовательных организациях в соответствии с
ФГОС ДО, 72 часа
Методы
и
методики
обучения
детей
дошкольного возраста чтению, 36 часов
Нейротехнологии
в
работе
детского
психолога, 36 часов
Количество педагогических и руководящих работников,
прошедших дополнительное профессиональное
образование и переподготовку за 2025 год
бюджет
личные сред- областные субства
венции
1
1
2
2
2
1
19
Формирование первоначальных исследовательских
навыков
у
детей
старшего
дошкольного возраста в соответствии ФГОС, 72 часа
Организация деятельности инструктора по физической культуре в ДОО в условиях реализации ФОП
ДО и ФГОС ДО, 72 часа
1
1
11
В соответствии с планом дополнительного профессионального образования педагогических
работников на 2025г. повысили квалификацию 11 педагогов, что составило 42%. В 2025 г. выделено – 38200,00 средств областного бюджета на дополнительное профессиональное образование,
средства реализованы в полном объёме.
Все педагоги ДОО (100%) на сегодняшний день прошли обучение по дополнительной профессиональной программе, позволяющей осуществлять образовательную деятельность в соответствии с ФГОС ДО.
В 2025-2026 учебном году прошли процедуру анализа профессиональной деятельности педагогических работников, аттестующихся в целях установления 1 квалификационной категорий 6
педагогов.
Руководитель и педагоги МАДОУ детский сад «Голубок» принимали участие в мероприятиях, направленных на повышение престижа профессии педагога:
на международном уровне:
"Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Технологическое
образование: теория и инновационные практики» - Флегонтова Э.К.;
Всероссийская детская олимпиада по математическому 3D моделированию «LigroGame» - Флегонтова Э.К.
на региональном уровне:
Региональный этап Всероссийского профориентационного технологического конкурса образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования
«ИКаРёнок» - Флегонтова Э.К.;
на муниципальном уровне:
ММО музыкальных руководителей на тему: «Патриотическое воспитание дошкольников посредством музыкальной деятельности с использованием русских народных инструментов»;
ММО для воспитателей, работающих с детьми 3-5 лет на тему: «Эффективные методы и приёмы
взаимодействия с семьями воспитанников»;
ММО учителей-логопедов на тему: «Логопедический досуг, как одна из форм коррекционноразвивающей деятельности по преодолению речевых нарушений у дошкольников».
на уровне ДОО:
Педсовет: «Традиционные и инновационные подходы к взаимодействию с родителями в ДОО» Гармаш Н.А., Гембель Е.И., Тельминова А.А., Метяжнёва К.А., Игнатенко И.В.;
Открытый показ театрализованного представления по патриотическому воспитанию с детьми
средней группы: «Теремок» - Стукова Л.Ю.;
Деловая игра «Семейные ценности» - Викулова И.Н.;
Общее родительское собрание: «Современная семья. Детско-родительские отношения» - Куковякина Н.А., Бокова Н.В., Чащегорова О.С., Стукова Л.Ю., Останина А.А., Бородина А.А.;
Консультация: «Волшебная шашка» - Воронова И.Ю.;
Шашечный турнир среди педагогов ДОО - Воронова И.Ю.;
ШЗР «Правополушарное рисование как инновационный метод в здоровье сберегающей технологии - Останина Е.В.;
Весёлые старты для родителей и детей подготовительных групп: «Папа, мама, я – спортивная
семья» - Воронова И.Ю.;
Мастер-класс для родителей и детей старших групп в форме спортивного тренинга «Семейная
зарядка» - Воронова И.Ю.;
20
Мастер-класс «Игры и упражнения для дошкольников на балансировочной доске» - Чувакова
Н.Ю.;
Педагогическая мастерская в форме защиты проектов на тему: «Если хочешь быть здоров закаляйся…»;
Педсовет: «Развитие познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников» Вовкочин О.Н. Игнатенко И.В. Ещеркина И.Н.;
Тематической контроль подготовительных к школе групп: «Организация познавательноисследовательской деятельности дошкольников» - Игнатенко И.В.;
Смотр – конкурс среди педагогов ДОО на «Лучший центр по экспериментальной деятельности»;
Общее родительское собрание: «Инновационные методы работы для развития познавательной
активности дошкольников» - Тельминова А.А., Земских С.Б., Флегонтова Э.К., Исакова Л.В.;
ШЗР в форме мастер-класса «Активизация познавательной деятельности дошкольников посредством игровых упражнений в условиях семейного воспитания» - Тельминова А.А.;
Консультация-практикум для педагогов «Реализация технологии Тико – моделирования в образовательно-развивающей деятельности дошкольников» - Чувакова Н.Ю.;
Открытые показы занятий «Инновационные методы работы для развития познавательной активности дошкольников» - Бородина А.А., Вовкочин О.Н., Гембель Е.И.
Распространили результаты педагогической деятельности передовых педагогов дошкольной
организации:
ММО музыкальных руководителей на тему: «Патриотическое воспитание дошкольников посредством музыкальной деятельности с использованием русских народных инструментов» - Останина
А.А.;
ММО для воспитателей, работающих с детьми 3-5 лет на тему: «Эффективные методы и приёмы
взаимодействия с семьями воспитанников» - Гармаш Н.А., Секачёва Т.В., Гембель Е.И., Тельминова А.А., Метяжнёва К.А., Игнатенко И.В.;
ММО учителей-логопедов на тему: «Логопедический досуг, как одна из форм коррекционноразвивающей деятельности по преодолению речевых нарушений у дошкольников» - Чувакова
Н.Ю.
В течение 2025-2026 учебного года размещали информационные статьи, направленные на
повышение
престижа
профессии педагога, на официальном сайте ДОО
https://golubok.tvoysadik.ru/ .
Важной составляющей профессиональной компетентности, а также показателем качества
образования в Учреждении является участие педагогов, обучающихся и их родителей (законных
представителей) в конкурсах различного уровня
Участие педагогических работников Учреждения в городских, областных, российских и
международных конкурсах
№
п/п
1.
2.
Полное название конкурса,
смотра
Региональный этап Всероссийского
профориентационного
технологического конкурса образовательных
организаций,
реализующих образовательные
программы дошкольного образования "ИКаРёнок"
Городской
интеллектуальнотворческий конкурс по православной культуре "Ручейки
добра: нравственная и культурная красота Православия"
Полное название организации, проводившей
конкурс
г. Нижний Тагил
Управление образования НТМО, приход во
имя Трех Святителей
Серовской епархии
ФИО, участники
Флегонтова Э.К.
Ещеркина И.Н.,
Метяжнёва К.А.
Результат участия в конкурсах
1 место
1, 2 место
21
№
п/п
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Полное название конкурса,
смотра
Муниципальный конкурс поделок из 3Д ручки среди обучающихся ОУ НТМО "ПДД из 3Д"
Муниципальный конкурс "Мужество, доблесть и честь" для
детей с ОВЗ и/или инвалидностью, обучающихся в ОО
НТМО
II Муниципальный военнопатриотический фестиваль "Мы
дети Великой России! Мы дети
свободной страны!
Муниципальный этап экологической кейс-игры для детей
дошкольного возраста Green
Team в 2024–2025 учебном году
VIII муниципальный конкурс
чтецов «Радуга»
VIII муниципальный фестиваль
песенного творчества «Домисолька»
Личное первенство по легкой
атлетике среди дошкольных
образовательных организаций,
подведомственных Управлению
образования
администрации
Нижнетуринского городского
округа
Муниципальная творческая выставка детских поделок и коллективных проектов, посвященная 80-й годовщине Победы
в Великой Отечественной войне
«Год Победы» для обучающихся образовательных учреждений
Нижнетуринского муниципального округа
VIII муниципальный шашечный турнир «Волшебная шашка»
среди детей старшего дошкольного возраста
Всероссийская детская Олимпиада по математическому 3D
моделированию "LigroGame"
Полное название организации, проводившей
конкурс
МКУ «Информационнометодический центр»
ФИО, участники
Результат участия в конкурсах
1 место
МКУ «Информационнометодический центр»
Ещеркина И.Н.,
Метяжнёва К.А.,
Флегонтова Э.К.
Ещеркина И.Н.,
Метяжнёва К.А.
МКУ «Информационнометодический центр»
Воронова И.Ю.,
Кичигина Е.В.
2 место
МКУ «Информационнометодический центр»
Гембель Е.И.,
Гармаш Н.А.
Участие
МКУ «Информационнометодический центр»
МКУ «Информационнометодический центр»
Чувакова Н.Ю.
Номинации
Останина А.А.
3 место,
участие
МКУ «Информационнометодический центр»
Воронова И.Ю.,
Кичигина Е.В.
2, 3 место
МКУ «Информационнометодический центр»
Секачёва Т.В.,
Земских С.Б.
Гран-При
МКУ «Информационнометодический центр»
Воронова И.Ю.
Участие
г. Екатеринбург
Флегонтова Э.К.
1, 2 место
1 место
22
№
п/п
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Полное название конкурса,
смотра
Муниципальная презентационная смотр - выставка образовательных организаций, подведомственных Управлению образования
администрации
Нижнетуринского муниципального округа, посвященная «80летию Победы». Выставка дошкольных
образовательных
организаций посвященная «80летию Победы» «Пусть всегда
будет мир!»
Всероссийский
день
бега
«Кросс нации – 2025»
XIII муниципальная интеллектуально-познавательная игравикторина для детей старших,
подготовительных к школе
групп дошкольных образовательных организаций Нижнетуринского городского округа
«Страна СВЕТОФОРиЯ»
Муниципальное
спортивное
мероприятие Весёлые старты
«Наше здоровье - в наших руках»
среди дошкольных образовательных организаций, подведомственных Управлению образования
администрации
Нижнетуринского городского
округа в 2025-2026 учебном
году
XII муниципальный интеллектуальный конкурс «Соображалки» для детей старшего дошкольного возраста
Муниципальный конкурс на
лучший дизайн одежды пешеходов с использованием световозвращающих
элементов
«Светлячок» среди дошкольных
образовательных организаций
Нижнетуринского городского
округа
Муниципальная выставка декоративно-прикладного творчества "Мама и Я", посвященная
Международному Дню Матери
Муниципальный конкурс декоративно-прикладного творчества "Новогодние чудеса" для
Полное название организации, проводившей
конкурс
МКУ «Информационнометодический центр»
ФИО, участники
Секачёва Т.В.,
Земских С.Б.,
Исакова Л.В.,
Бородина А.А.
Результат участия в конкурсах
1 место,
участие
МКУ «Информационнометодический центр»
Воронова И.Ю.,
Кичигина Е.В.
Участие
МКУ «Информационнометодический центр»
Кичигина Е.В.
Участие
МКУ «Информационнометодический центр»
Воронова И.Ю.,
Кичигина Е.В.
Участие
МКУ «Информационнометодический центр»
Исакова Л.В.,
Чувакова Н.Ю.
1 место
МКУ «Информационнометодический центр»
Флегонтова Э.К.,
Исакова Л.В.,
Останина А.А.
1, 2 место
МКУ «Информационнометодический центр»
Исакова Л.В.,
Ещеркина И.Н.,
Метяжнёва К.А.
1, 2, 3 место участие
МКУ «Информационнометодический центр»
Воронова И.Ю.,
Кичигина Е.В.
1, 2, 3 место участие
23
№
п/п
Полное название конкурса,
смотра
Полное название организации, проводившей
конкурс
ФИО, участники
Результат участия в конкурсах
дошкольных образовательных
организаций Нижнетуринского
муниципального округа
Значительно увеличилось не только количество участников, но расширился уровень конкурсов. Это говорит о том, что в детском саду обобщается опыт, который можно и нужно распространять не только среди педагогов детского сада, города (уровень МО), но и интернет – сайтах,
печатных профессиональных изданиях.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на курсах дополнительного образования, конкурсах профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных
учреждений, а также само развиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Образовательная организация проанализировала уровень заработной платы работников
в целях соблюдения соответствия размера заработной планы уровню МРОТ. По результатам анализа восьмерым работникам установлена доплата к заработной плате до уровня МРОТ.
•
•
6. Финансовые ресурсы ДОО и их использование
Материально-техническая база помещений МАДОУ детский сад «Голубок» позволяет осуществлять образовательную деятельность по образовательной программе дошкольного образования, присмотр и уход за детьми в возрасте от 2 месяцев до 8 лет при возможности организации в
Учреждении режима дня, соответствующего анатомо-физиологическим особенностям каждой возрастной группы.
За отчетный период в обеспечении образовательного процесса произошли следующие изменения:
За счет областных субвенций 217 000 руб. в 2025г. приобретены:
игровые пособия на общую сумму 87 450 руб.;
оборудование для учебных целей на общую сумму 129 550 руб.
За счёт реализации образовательных услуг по программам дополнительного образования в
2025 году был приобретен хозяйственный инвентарь на общую сумму 41 450 руб.
За счет местного бюджета в 2025 году приобретений для образовательного процесса нет.
Планируем приобрести (при наличии финансирования) на 2026 год оборудование для обустройства кабинета психолога.
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности функционирования ДОО, широкого информирования общественности, прежде всего
родительской, о результатах деятельности учреждения за 2025-2026 учебный год. Анализ работы
дошкольного образовательного учреждения за прошедший учебный год, определил основные
направления развития ДОО:
1. Совершенствование системы сохранения и укрепления здоровья детей, обеспечения комплексной безопасности и поведения безопасного типа обучающихся ДОО.
2. Обеспечение реализации воспитательно-образовательного потенциала дошкольного образования, семьи, социального партнерства в целях духовно-нравственного и патриотического
воспитания дошкольников, посредством реализации рабочей программы воспитания, в том числе
через комплекс мероприятий, посвященных памятным датам российской истории и культуры, а
также обязательного включения государственных символов в пространственно-образовательную
24
среду ДОУ и образовательных мероприятий, посвященных изучению государственных символов
Российской Федерации.
3. Модернизация материально-технической, учебно-методической базы ДОО для осуществления реализации дополнительных образовательных программ, направленных на формирование предпосылок математической, естественно-научной грамотности, совершенствование условий для формирования и развития инновационных процессов в дошкольном образовании, в том
числе, освоение специального современного интерактивного оборудования, робототехники.
4. Осуществление преемственности содержания дошкольного и начального общего образования в соответствии с обновленными ФГОС.
•
•
•
•
1.
2.
3.
4.
8. 3аключение. Перспективы и планы развития
Проанализировав работу, определили перспективы развития: обеспечение эффективности
развития ДОО, достижение нового современного качества образования, обеспечивающего целостное развитие личности ребенка, равные стартовые возможности и успешный переход ребёнка к
обучению в общеобразовательных учреждениях через реализацию инновационных технологий в
соответствии с требованиями современной образовательной политики.
Выявлено:
Педагогический процесс характеризуется адаптивностью и учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, что способствует реализации личностно ориентированного подхода.
Образовательный процесс ориентирован на запросы родителей и направлен на всестороннее развитие детей. В его рамках применяются как основные, так и дополнительные образовательные программы.
В детском образовательном учреждении трудится сплочённая команда квалифицированных специалистов. Педагоги постоянно совершенствуют свои профессиональные навыки, а в коллективе царит доброжелательная атмосфера. Взаимодействие между руководством и сотрудниками строится на принципах сотрудничества и взаимоподдержки.
Материально-техническая база, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.
Запланированная воспитательно-образовательная работа на 2025-2026 учебный год выполнена в полном объеме. По итогам работы определены следующие приоритетные направления
деятельности на 2026 год:
содействие полноценному личностному развитию и социализации каждого ребенка в разных
видах детской деятельности;
создание единого образовательного пространства «детский сад – семья – социум», обеспечивающего реализацию права ребенка на образование, развитие, адаптацию.
повышение педагогической компетентности и профессионального мастерства педагогов, содействие их творческой самореализации;
укрепление материальной базы.
В следующем году педагогический коллектив будет работать над решением следующих задач:
Обеспечить создание системы непрерывного образования, через социальное партнерство, направленное на формирование у обучающихся интереса к техническому образованию, инженерным
дисциплинам и предметам естественно-научного цикла и осуществления мероприятий по ранней
профориентации обучающихся в соответствии с целями и задачами проекта «Уральская инженерная школа».
Создать условия для развития элементарных навыков инженерного мышления детей дошкольного
возраста средствами игрового компьютерного моделирования в программном обеспечении
LigroGamе.
Осуществить работу по организации закаливающих и обще профилактических мероприятий с
целью предупреждения и снижения детской заболеваемости.
Приобрести (при наличии финансирования) на 2026 год оборудование для обустройства кабинета
психолога.
25
ПРИЛОЖЕНИЕ
Достижения воспитанников Учреждения
Наименование конкурса
Уровень
Региональный этап Всерос- Региональный
сийского профориентационного технологического конкурса образовательных организаций,
реализующих
образовательные программы
дошкольного
образования
"ИКаРёнок"
Городской интеллектуально- Муниципальный
творческий конкурс по православной культуре "Ручейки добра: нравственная и
культурная красота Православия"
Муниципальный
конкурс Муниципальный
поделок из 3Д ручки среди
обучающихся ОУ НТМО
"ПДД из 3Д"
Муниципальный
конкурс Муниципальный
"Мужество,
доблесть
и
честь" для детей с ОВЗ и/или
инвалидностью,
обучающихся в ОО НТМО
Дата
проведения
03.02.2025
Участники
Михаил Ш.,
Анна К.
Результат
участия
1 место
20.02.2025
Ева К.,
Екатерина С.
1, 2 место
31.01.2025
Иван С.,
Алиса З.,
Никита Г.,
Екатерина С.,
Артём П.
Лиза О.
1 место
26.02.2025
1 место
26
Наименование конкурса
Уровень
II Муниципальный военно- Муниципальный
патриотический фестиваль
"Мы дети Великой России!
Мы дети свободной страны!
Муниципальный этап эколо- Муниципальный
гической кейс-игры для детей дошкольного возраста
Green Team в 2024–2025
учебном году
VIII муниципальный
курс чтецов «Радуга»
кон- Муниципальный
Дата
проведения
27.02.2025
13.03.2025
28.03.2025
VIII муниципальный фести- Муниципальный
валь песенного творчества
«Домисолька»
25.04.2025
Личное первенство по легкой
атлетике
среди дошкольных образовательных
организаций,
подведомственных Управлению образования администрации Нижнетуринского
городского округа
Муниципальная творческая
выставка детских поделок и
коллективных проектов, посвященная 80-й годовщине
Победы в Великой Отечественной войне «Год Победы» для обучающихся образовательных
учреждений
Нижнетуринского муниципального округа
VIII муниципальный шашечный
турнир
«Волшебная
шашка»
среди детей старшего дошкольного возраста
Всероссийская
детская
Олимпиада по математическому 3D моделированию
"LigroGame"
Муниципальная презентационная смотр - выставка образовательных
организаций,
подведомственных Управлению образования администрации Нижнетуринского
муниципального округа, посвященная «80-летию Побе-
30.04.2025
Муниципальный
Муниципальный
31.04.2025
Участники
Коллектив детей
старшего
дошкольного
возраста
Захар Б.,
Анастасия Б.,
Артём В.,
Варвара Т.,
Ольга Ц.,
Юлия Ц.
Иван С.,
Юлия Т.,
Анастасия Б.
Ольга Ц.,
Диана Р.,
Алиса Б.,
Иван С.,
Виктория К.,
Юлия Т.
Воспитанники
старшего дошкольного возраста
Коллектив детей
старшего дошкольного возраста
Результат
участия
2 место
Участие
Номинации
3 место, Участие
2, 3 место
Гран-При
Муниципальный
14.05.2025
Николай К.,
Иван М.
Участие
Всероссийский
11.07.2025
Виктория Г.,
Мирослава Ш.
1, 2 место
Муниципальный
28.08.2025
Мирослава Ш.,
Марк Г.,
Илья И.,
Василиса Д.,
Леонид М.
1 место,
участие
27
Наименование конкурса
Уровень
ды». Выставка дошкольных
образовательных организаций посвященная «80-летию
Победы» «Пусть всегда будет мир!»
Всероссийский день бега Всероссийский
«Кросс нации – 2025»
XIII муниципальная интеллектуально-познавательная
игра-викторина для детей
старших, подготовительных
к школе групп дошкольных
образовательных организаций Нижнетуринского городского округа «Страна
СВЕТОФОРиЯ»
Муниципальное спортивное
мероприятие
Весёлые старты «Наше здоровье -в наших руках»
среди дошкольных образовательных
организаций,
подведомственных
Управлению
образования
администрации
Нижнетуринского муниципальногоокруга в 2025-2026
учебном году
XII муниципальный интеллектуальный конкурс «Соображалки» для детей старшего дошкольного возраста
Муниципальный конкурс на
лучший дизайн одежды пешеходов с использованием
световозвращающих
элементов «Светлячок» среди
дошкольных образовательных организаций Нижнетуринского городского округа
Муниципальная
выставка
декоративно-прикладного
творчества "Мама и Я", посвященная Международному
Дню Матери
Дата
проведения
20.09.2025
Участники
Результат
участия
Воспитанники
старшего
дошкольного
возраста
Воспитанники
подготовительных
к школе групп
Участие
Муниципальный
24.09.2025
Номинация
Муниципальный
29.10.2025
Воспитанники
старшего
дошкольного
возраста
Участие
Муниципальный
27.11.2025
Воспитанники
подготовительной
группы
1 место
Муниципальный
19.11.2025
Милана Б.,
Юлианна С.
Воспитанники
подготовительной
группы
1, 2 место
Муниципальный
27.11.2025
Муниципальный
конкурс Муниципальный
декоративно-прикладного
творчества "Новогодние чудеса" для дошкольных образовательных
организаций
20.12.2025
Дарья Г.,
Виктория Г.,
Лейли И.,
Софья Б.,
Ева К.,
Илья Ш.,
Кира С.,
Данил Ф.,
София К.,
Анастасия Д.,
Кира С.,
Илья Ш.,
1, 2, 3 место
Участие
1, 2, 3 место
участие
28
Наименование конкурса
Нижнетуринского муниципального округа
Городской интеллектуальнотворческий конкурс по православной культуре "Ручейки добра: нравственная и
культурная красота православия"
Муниципальный фестиваль
познавательноисследовательских проектов
"Лаборатория открытий" для
детей старшего дошкольного
возраста
III муниципальный военнопатриотический фестиваль
«Мы дети Великой России!
Мы дети свободной страны!»
X муниципальный конкурс
чтецов «Радуга»
Экологическая
"Green-Team"
кейс-игра
Уровень
Дата
проведения
Участники
Валерия Т.,
Дарья Г.
Артем Ф.,
Софья Б.,
Алиса Н.,
Виктория Г.
Результат
участия
Муниципальный
09.02.2026
1, 2, 3 место
Муниципальный
19.02.2026
Леонид М.,
Чернов А.,
Эммилия С.
2 место
Муниципальный
27.02.2026
11 воспитанников
3 место
Муниципальный
27.03.2026
Александр З.,
Михаил С.
Областной
10.04.2026
Виктория Г.,
Дарья Г.,
Кира С.,
Алиса Н., Илья И.
1,3 место
4 место
29
